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0;创造思维,培养了创造能力.学生在毕业设计及各种科技竞赛中均有突出的表现.例如,在第三届辽宁省大学生创业计划大赛中有9名同学分获金,银,铜奖,在首届辽宁省广告艺术大赛中获前10名的有6名同学,世华财讯大连高校外汇模拟交易大赛中取得第7,9名的优异成绩.(3)专业实习
经管学院与东正会计师及东电二公司等校外8家企业签订了合作协议,建立了长期实习实训教学基地.课组教师积极参与指导学生的认识实习,生产实习及毕业实习工作,实习中通过现场设问,讨论,讲解等各种方式,有意识地加强学生对会计的认识,培养学生综合利用多学科知识解决理论与实践问题的能力.有些学生经过实习后就被留在了实习单位.
(4)ERP认识实习
根据"实验,实训,实战,实技"教学体系的要求调整了教学计划,增加了ERP认识实习和ERP沙盘对抗赛训练.现有用友ERP沙盘教具2套,服务器1台,学生机6台.受训学生被分成若干个团队,每个团队经营一个拥有销售良好,资金充裕的虚拟公司,连续从事4-6个会计年度的经营活动.通过直观的企业沙盘,模拟企业实际运行状况,内容涉及企业整体战略,产品研发,生产,市场,销售,财务管理,团队协作等多个方面,让学生在游戏般的训练中体验完整的企业经营过程,感受企业发展的典型历程,感悟正确的经营思路和管理理念.学生的积极性被调动起来,把经营的企业看成自己的企业,常常是到下课了也不离开.
会计系列课程实验项目列表
课程名称
实验项目名称
学时
初级财务会计
(16学时)
会计基本技能
2
添制原始凭证
2
添制记账凭证
4
建账,登记总账
2
登记明细账,现金日记账和银行存款日记账
2
会计报表的编制
4
成本会计
(36学时)
辅助生产费用的归集和结转
9
生产费用在完工产品和在产品之间的分配
6
产品成本计算的基本方法
9
成本报表
6
综合训练
6
财务管理
(8学时)
投资决策
2
资金成本和资金结构决策
2
全面预算的编制
2
企业基本财务状况分析
2
审计学
(8学时)
审计方法的应用
2
内部控制测试与应用
2
审计重要性与审计风险等案例审查
2
综合案例分析
2
管理会计
(8学时)
成本形态分析
2
经济预测实验
2
短期经营决策实验
2
长期投资决策实验
2
电算化会计
(36学时)
会计软件的基础设置
3
总账系统的初始设置
3
总账系统的日常处理
3
总账管理系统的期末处理
3
报表管理系统的使用
3
工资管理系统的使用
3
固定资产管理的使用
3
应收应付款系统的使用
3
采购管理系统的使用
3
销售管理系统的使用
3
库存管理系统的使用
3
存货核算系统的使用
3
总计
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4-2-3课程组织形式与教师指导方法
教师指导方法
教师指导方法由现场指导和网上指导,同时聘请校外专家现场指导,每位学生根据任课教师所提供的实验材料和实验项目按照课程设计实验大纲,实验指导书和实验任务书的要求,进行实际操作.4-2-4考核内容与方法
会计系列课程实践教学考核成绩采用百分制,评定内容与方法依据如下:
1,考核内容
(1)参加实践(实验)时的出勤与表现,
(2)实践报告(或项目成果,工作总结)的内容与文字表达,
(3)交流总结,(4)实践日记.
2,考核标准
实践(实验)成绩分为优,良,中,及格四个等级
(1)参加实践(实验)时的出勤与表现占20%
(2)实践(实验)报告(或项目成果,工作总结)的内容与文字表达,占60%
(3)实践(实验)交流总结10%
(4)实践日记,占10%
3,通过指导老师和评阅老师在指导过程中对学生操作技能的了解和学生最终上交的实习报告共同打分.4-3教学条件(含教材选用与建设,促进学生自主学习的扩充性资料使用情况,配套实验教材的教学效果,实践性教学环境,网络教学环境)
4-3-1在教材选用和建设方面
优秀,合适的教材是高质量教学的基本保证之一.为满足培养面向新世纪创新人才的需要,为保证教学质量,会计系列课组教师十分注重根据教学需要和形势发展适时调整及更换所选教材,坚持选用规划教材及优秀的推荐教材,如初级财务会计,管理会计课,选用全国统编优秀教材,国家级精品课程教材《基础会计》(清华大学出版社),《管理会计》(东北财经大学出版社),并在授课中根据我们的专业特点,人才培养需要及所选教学平台进行适当的教学内容重组与调整,积极进行教材改革,引进与补充多媒体教学资料.经过多年的建设,会计学系列课教材在不断的建设和使用中逐渐形成了具有时代特色的,融"传统","经典"与"现代"于一体的,较为科学的教材体系.
4-3-2促进学生主动学习的扩充性资料使用情况:
课组教师积极向学生推荐优秀的辅导教材,教学参考书及电子辅导教材,如"用友ERP系列教材"其作用是通过引入反映学科发展水平的新材料,新概念,新理论,新方法,以开拓学生的视野,引导学生站在学科发展的前沿,激发学生主动探求知识的积极性,培养学生的创新能力及创业魄力.通过引入具有较强启发性和研究性的材料,特别是每个老师利用"BB"网络技术,将分析与思考题作为教材中没有阐述内容的补充与扩展,有效地开拓学生的思维空间,加深知识层次,培养学生分析问题解决问题的实际应用能力.
4-3-3配套实验教材的教学效果
实验教材是培养学生实践能力及综合素质的基础,课组教师十分重视实验教材的完善和建设.会计学实验指导书及实验报告,从最初教师个人编写到由课组教师集体组织编写并投入使用以来,经几次修改,调整和补充,已形成较为系统的特色体系,如,初级财务会计实验指导书,中级财务会计大作业,管理会计实验指导书,财务管理实验指导书,审计学实验指导书等,填补了实验教学的空白,并与企业实际相结合,把培养学生的动手能力,创新能力放在首位.实验教材投入教学使用后,有效的提高了实验课的教学水平,使学生较系统了解熟悉企业实际日常业务,培养学生处理解决实际日常业务的能力,使理论教学与实践融会贯通,为学生从书本,课堂走向社会,走向实际奠定基础.
4-3-4实践性教学环境
会计系列课课程是实践性,操作性很强的课程,院领导非常重视该课程实践性教学环境建设和改善,近些年在学校的大力支持下,无论是实验用房还是设备的投入是逐年增加的,实验室的功能也有了较大的拓展,经管学院黄海校区实训中心下设七个功能室,使用面积近600平方米,用于实验教学的计算机总数达140台,渤海校区经管实验室下设四个功能室,有计算机70余台,使用面积近400平方米.基本可以满足我校所有管理类专业,文科各专业的实验,实习和毕业设计及企业管理模拟等需要.仪器设备总资产150多万,2007年购入教学软件20余万元.目前,实验室功能比较齐全,有卫星接收系统,可以即时接收到世界各大股市,金融中心等机构的信息,可以满足金融系列课的教学和实践环节教学的需要,有会计系列教学软件,可以满足会计专业建设和课程信息化建设的需要,ERP沙盘模拟室,公司运营实战室,组织行为实训室基本可以满足实验,实习的需要,"将企业搬到课堂,搬到学校"已成为现实,对学生实践能力的培养和综合素质的提高发挥重要作用.同时,课程组还与十几家企业签订了合作协议建立了长期的实训基地利用校外实习基地等场所进行课程实践教学,使学生从校内的模拟练习到校外实训基地,真题真做的实践锻炼,为培养高素质应用型人才创造了良好的实践教学环境.
4-3-5.网络教学环境
在学校先进网络环境的支持下,所有教室,办公室,学生宿舍都接通了宽带网,教师和学生可通过/群,博客,课程和自制教学网站等形式,进行网上交流,答疑辅导和网上评教,学生可随时检索,浏览下载相关学习资料,可随时在网上提问,教师可及时回答学生的问题,并得到来自学生的反馈信息,学生还可根据自己的情况利用教材配套的教学光盘进行自主学习.
会计系列课充分利用学校最近购置的BB网络教学系统,全力推动会计系列课程网站建设.目前会计系列课程的教学大纲,电子课件,电子教案,教学资源,习题和试题库,在线答疑等均已全部上网,形成了功能强大,教学资源丰富的网络教学环境,对于提高会计系列课程的教学质量创造了良好的条件,起到了重要的作用.
4-4教学方法与手段(举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的,实施过程,实施效果,相应的上课学生规模,信息技术手段在教学中的应用及效果,教学方法,作业,考试等教改举措)
高校是人才培养的中心之一,课组教师始终坚持学校工作一切为了人才培养,一切服从人才培养的原则,注重教学方法,教学手段与人才培养的关系.多年来,在教学方法与教学手段方面坚持改革,大胆探索,勇于实
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