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关于语文课程方面论文范文参考文献,与义务教育课程标准相关论文答辩

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能正确工整地书写汉字,并有一定的速度.

7.具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法.有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力.能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界.能借助工具书阅读浅易文言文.背诵优秀诗文240篇(段).九年课外阅读总量应在400万字以上.

8.能具体明确,文从字顺地表达自己的见闻,体验和想法.能根据需要,运用常见的表达方式写作,发展书面语言运用能力.

9.具有日常口语交际的基本能力,学会倾听,表达与交流,初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往.

10.学会使用常用的语文工具书.初步具备搜集和处理信息的能力,积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文.

二,学段目标与内容

第一学段(1～2年级)

(一)识字与写字

1.喜欢学习汉字,有主动识字,写字的愿望.

2.认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写.

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美.

4.努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范,端正,整洁.

5.学会汉语拼音.能读准声母,韵母,声调和整体认读音节.能准确地拼读音节,正确书写声母,韵母和音节.认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》.

6.学习独立识字.能借助汉语拼音认读汉字,学会用音序检字法和部首检字法查字典.

(二)阅读

1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣.养成爱护图书的习惯.

2.学习用普通话正确,流利,有感情地朗读课文.学习默读.

3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语.借助读物中的图画阅读.

4.阅读浅近的童话,寓言,故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流.

5.诵读儿歌,儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美.

6.认识课文中出现的常用标点符号.在阅读中体会句号,问号,感叹号所表达的不同语气.

7.积累自己喜欢的成语和格言警句.背诵优秀诗文50篇(段).课外阅读总量不少于5万字.

(三)写话

1.对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物.

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.

3.根据表达的需要,学习使用逗号,句号,问号,感叹号.

(四)口语交际

1.学说普通话,逐步养成讲普通话的习惯.

2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容.

3.听故事,看音像作品,能复述大意和自己感兴趣的情节.

4.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻.

5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌.

6.有表达的自信心.积极参加讨论,敢于发表自己的意见.

(五)综合性学习

1.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读共同讨论.

2.结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得.

3.热心参加校园,社区活动.结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法.

第二学段(3～4年级)

(一)识字与写字

1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯.

2.累计认识常用汉字2500个左右,其中1600个左右会写.

3.有初步的独立识字能力.会运用音序检字法和部首检字法查字典,词典.

4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范,端正,整洁.用毛笔临摹正楷字帖.

5.写字姿势正确,有良好的书写习惯.

(二)阅读

1.用普通话正确,流利,有感情地朗读课文.

2.初步学会默读,做到不出声,不指读.学习略读,粗知文章大意.

3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用.能借助字典,词典和生活积累,理解生词的意义.

4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.能对课文中不理解的地方提出疑问.

5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受.

6.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意.

7.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号,引号的一般用法.

8.积累课文中的优美词语,精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料.背诵优秀诗文50篇(段).

9.养成读书看报的习惯,收藏图书资料,乐于与同学交流.课外阅读总量不少于40万字.

(三)习作

1.乐于书面表达,增强习作的自信心.愿意与他人分享习作的快乐.

2.观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻,感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深,最受感动的内容写清楚.

3.能用简短的书信,便条进行交流.

4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句.

5.学习修改习作中有明显错误的词句.根据表达的需要,正确使用冒号,引号等标点符号.

6.课内习作每学年16次左右.

(四)口语交际

1.能用普通话交谈.学会认真倾听,能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨.

2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述.

3.能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法.讲述故事力求具体生动.

(五)综合性学习

1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论.

2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,用书面或口头方式表达自己的观察所得.

3.能在教师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作.

4.在家庭生活,学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题.

第三学段(5～6年级)

(一)识字与写字

1.有较强的独立识字能力.累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写.

2.硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定的速度.

3.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美.

4.写字姿势正确,有良好的书写习惯.

(二)阅读

1.能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文.

2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息.

3.能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果.

4.在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法.在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断.

5.阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景,人物,细节,说出自己的喜爱,憎恶,崇敬,向往,同情等感受.阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感.受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法.阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息.

6.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号,分号与句号的不同用法.

7.诵读优秀诗文,注意通过语调,韵律,节奏等体味作品的内容和情感.背诵优秀诗文60篇(段).

8.扩展阅读面.课外阅读总量不少于100万字.

(三)习作

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流.

2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材.

3.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实.能根据内容表达的需要,分段表述.学写读书笔记,学写常见应用文.

4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范,整洁.根据表达需要,正确使用常用的标点符号.

5.习作要有一定速度.课内习作每学年16次左右.

(四)口语交际

1.与人交流能尊重和理解对方.

2.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见.