学生方面有关论文范文例文,与初中地理考试复习资料安徽,初中地理考试复习资料学校相关论文格式

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(1)科学性原则.试题必须保证内容的正确性,不能出现知识性的错误,不能与所学的概念,原理,法则相悖,否则将有碍于考生正确概念的形成,不利于对有关原理和规律的掌握和理解.练习的目的是为了强化和巩固学生所学的对学生终身发展都有用的基础科学知识,因此,命制试题一定要具有科学性,否则就会贻误学生.

(2)明确性原则.命制试题立意必须明确,即在不泄漏解题依据和思路的前提下,尽量使题目语意清楚,文句简明扼要,避免使用艰深字词,而且要求答案明确合理,不致引起争议.

(3)全面性原则.试题的形式和内容必须符合测试目的,全面反映测试的要求,以期圆满完成预定任务.覆盖面既要大,又要突出重点,保证试题在所测内容上具有代表性,力求做到各个部分比例适当.

(4)整体性原则.第一,要根据测试要求从整体上确定试题的份量,不能凭借个人的兴趣爱好和主观想象编题组卷.测试应以目标为命题准绳,使整个试卷能够准确考查考生达标情况.第二,要根据学生能力和水平,从整体上把握试题层次,即应该从总体上分析试卷的考查功能,而不能要求每一道题都要达到同一功能的指标.第三,除在内容安排和整体功能上有良好的特性外,在试题的布局方面,要求试卷要有一个好的结构,应当掌握由浅入深的原则,起点低终点高,有一定梯度.

(5)独立性原则.各个试题必须彼此独立,不可相互牵连.一方面要求在一个题目中考查的内容,其他题目不应重复考查,另一方面,题目之间不可相互暗示,一个题目要求解决的问题,如果在另一个题目原文中提供了线索,将影响测试效果.

(6)合理性原则.在编制试题的同时,应当合理制定评分标准,力求使评分简便,准确,有效地排除无关因素干扰,而且在分数的分配,给分的标准方面务求科学合理.对主观性试题要分步定分,对客观性试题中的多项选择题应慎重确定给分标准.

9.你认为怎样才能有效控制地理试题的难度

答:试题的难度直接影响考试的及格率和优秀率,对考试的信度,效度,区分度也会产生重大影响,因此,有效控制难度,是考试命题的基本要求之一.

(1)比例分配.一套试题可以按基础:综合:难题等于7:2:1的比例分配难度.在考试水平分级中,有的分为识记,理解,简单应用和综合应用四级,有的分为识记,了解,应用,分析,综合或者是记忆,了解,简单应用,综合应用和创见五级,这给命题教师编写试题目标细目时提供了依据.在试题的难度分类中,还可以分为容易题,中档题(稍难,中难)和难题,它们的难度值因不同类型的考试而不同.例如高考一般难度值在0.55左右,学校的期中考,期末考要求在0.7-0.75,不同的学校对难度值的控制可有所不同.所以,以上的7:2:1比例既包含目标水平控制,也包含难度控制.

(2)基础题要求.这是整卷是否达到要求的关键.对基础题的理解,不同的考试,不同的教师可能不同.在合格考试中,基础题一般不要求学生掌握知识的内在联系和灵活应用,在一道试题中,也不要编入太多的知识点.从题目的难度分类看,它们包括容易题和稍难题.具体操作时,可参考以下要求.

①知识点:每题的知识点1-2个,最多3个,每个选项或所求项的知识点1-2个(且大多为同一内容),知识跨度不要太大.

②隐含条件:题目中一般不设隐含条件和过程,现象比较明确,题目表达要清楚.

③填空题:同一题中有一空以上的,后一空不要用到前一空的结果.

④单选和多选:有以上两种题型的试卷,单选题的题量应是多选题的二倍以上.

⑤能力要求:大部分着重于记忆,了解,简单应用,小部分为理解和一般的综合应用.

⑥梯度:同一题型中,题目应先易后难,形成一定的梯度,在同一题中,也可分成几个所求项,提供一个过渡过程.

(3)综合题要求.指一个所求项用到前后不同的知识点,该部分中,小综合与大综合比例约为2:1.这部分题目的难度大多指稍难题和中难题.具体操作时,参考以下要求.

①知识点:主要是用到几个不同内容的知识以及它们的联系,考查学生综合运用知识的能力.一般在一道题中,要有3个以上的知识点,而且需要将这些知识点综合运用才能正确解题.

②难度:题目过程比较清楚,目标比较明确,如果知识点较多或过程比较复杂,也可以拆分成若干小题,但其中的部分小题仍然有一定的综合性.既注意不要使它成为难题,也不要成为没有综合性的容易题.但是在同一道题的几个所求项中,有的可以是基础题,有的是综合题.

(4)难题要求.难题指对能力要求较高的题目,此类题目或现象较复杂,或隐含条件多,或过程抽象,题目灵活等,它在全卷中占10分左右.在合格考试中,它是针对中上程度学生的,对及格率不会产生什么影响.具体操作时,参考以下要求.

①难度:题目应经过思考,分析才能正确解题,题目要有一定的灵活性,也可以有一定的综合性,但是难题也不要太难,要使中上等程度的学生能正确解答.

②分布:难点不一定集中在一题中,也可以分散在不同的题目或同一题目的某一所求项中.

(5)题量要求.根据题目的答题量,难度和考试时间而定,一般应有一定的题量,才能使覆盖面大,基础题多.总量可控制在中下等程度的学生用80%左右的时间能基本做完,题目的分数与学生所用时间也应有一定的正相关.

(6)得分预测.为了使平均分和及格率达到要求,要对试题的可能得分作出预测.正常情况下,基础题的得分率约80%(在70分中平均得分56分左右),综合题得分率约70%(在20分中平均得分约14分左右),难题的得分率约40-0%(在10分中平均得分4-5分).

10.结合教学实际,谈谈地理试题命制创新应遵循哪些原则.

答:地理试题命制创新的原则

中小学考试分为复习性考试,诊断性考试,学业水平考试,选拔性考试等基本类型,这四种类型的考试相应地体现了考试的巩固,诊断,检测,区分等功能.因此,无论哪种考试的试题命制,都须遵循以下几个原则.

(1)导向性原则.试题要符合课程改革精神,要尽量达到人性化,趣味化,生活化和科学化.

(2)科学性原则.试题要准确,实事求是,不出似是而非或随意臆造的试题,试题选材符合实际,且有科学依据.要做到入门宽,路子多,深入难,大开口,小出口,层层设卡,题题把关.试卷布局安排应考虑重点内容排列.既重视知识与技能,更重视过程与方法,情感态度与价值观,既考查知识素质,也考查非智力素质.要采用由易到难的坡度设计,第一级坡度是整个试卷从易到难,第二级坡度是整个试卷中的每个题从易到难.

(3)实践性原则.试题要联系学生实际,贴近生活,创设情境或考查知识和技能要注重在实际中的应用.做到材料在外,答案在内,起点高,落点低,看题时间少,想题时间多,减少学生的书写时间,鼓励有创造性的答案.

(4)创新性原则.试题命制要力求创新.共性与个性相结合,具有一定的开放性,要让学生有更多的思维空间,注重考查学生求异思维和创新思维的能力.因此,在命制试卷时,要把各种资料中少有的,比较新颖的题找出Ĉ

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