论文网
学生方面有关论文范文例文,与初中地理考试复习资料安徽,初中地理考试复习资料学校相关论文格式
本论文是一篇学生方面有关论文格式,关于初中地理考试复习资料安徽,初中地理考试复习资料学校相关毕业论文开题报告范文。免费优秀的关于学生及作业及评价方面论文范文资料,适合学生论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
值观直接"教"给学生,这种教育只是一种知识教育或技能教育,而不会成为有效的情感,态度和价值观的教育,因此对学生的发展不可能有实际的作用.所以,情感,态度与价值观的实现并不是对每一部分内容都牵强附会地加上一个考核问题来达到的,而是靠教师的一种教学意向把对学生情感,态度,价值观的关注,当成一种内的在教学品质和自觉教学行为,利用课程资源去熏陶,通过师生交往,生生交往,让学生在学习过程中去体验,去领悟,通过潜在的积累而获得的.总之,认知目标与情感目标不是每一节课都要均衡地凸显的,而是要根据教学内容去整合,去有机渗透.情感,态度,价值观只有与知识和技能,过程和方法融为一体,才有生命力.4.请结合教学实例,说明作业设计应遵循哪些原则.
答:作业设置的原则
(1)适量原则.因为学生的学习时间有限,尤其是学习科目多,任务重,所以布置作业首先要考虑学生负担是否合理.作业负担过重,会加重学生学习负担,影响学生全面发展,负担过轻,则无法发挥作业帮助学生巩固知识和对学生知识的考查的作用,最终制约发展.所以,要精选那些典型的练习或习题,使学生通过训练,既能巩固所学知识,又能触类旁通,举一反三.给学生布置的作业量不要忽多忽少,要有长远计划,根据教学内容与进度,布置适量作业,不但要使学生保持良好的精神状态,而且要有利于学生保质保量完成.
(2)适度原则.布置作业要尽量照顾学生的不同水平,考虑个体差异,设计难易适度的有层次的作业,让学有余力或有特别兴趣的学生的能力得到充分锻炼.书面的家庭作业应分必作和选作,以使不同学习程度的学生在规定时间内都能够基本完成.
(3)趣味性原则.兴趣是最好的老师,初中学生对事物有强烈的好奇心,教师布置的作业趣味性强,学生主动参与的积极性就高,就能认真完成作业.
5.结合教学实践,谈谈如何批改作业才能促进学生发展.
答:作业批改是教师的一项常规工作,是对课堂教学的延伸与提高.它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用.作业批改情况不仅能反映学生的学习情况,在一定程度上还影响着师生之间的思想,情感交流,以及学生的学习情绪.因此,教师要重视作业批改,使作业批改真正起到促进学生学业发展的作用.
(1)作业批改要认真仔细,评语书写要工整,符号要统一,评价要恰当.课堂练习要落到实处,部分练习应精批细改或面批面改,课外作业应全批全改,必做题要全收全改,选做题至少选三分之一批改,少数由学生互批互改的作业,教师仍要检查订正.教师对批改的作业应作出评价,或计分评等,或写出评语.
(2)教师对学生作业要严格管理.作业的书写,行款,格式等要求统一,明确,具体,书写工整,卷面整洁,符合学校规定的作业规范,不能有知识性错误.学生要独立,按时,认真完成作业.发现对作业马虎拖拉,缺交,抄袭等现象时,教师要对学生及时进行批评教育,要求其补做或重做,做错的要更正,但严禁罚抄罚做.
(3)作业批改要及时.一般应在下一堂课前将作业本发给学生.要求学生认真查看教师的批改或评语,并根据教师批改要求订正或重做.学生对教师批改有不同意见的,允许学生口头或书面向教师申述,教师不得因此打击报复.
(4)教师要专备"作业批改"摘记本,做好作业批改记载,对独创性的见解和具有代表性的错误应予记录,作为讲评和辅导的依据.提倡面批面改作业,提倡学生自我订正,修改作业,养成自我检查,反复探究的良好习惯.
(5)教师对学困生要施以偏爱,对他们能按时完成作业要给予鼓励,批改他们的作业要侧重于面批面改,给予热情帮助,以便及时订正作业中的错误,使其增强信心,不断进步.
(6)教师批改作业的书写具有示范作用.书写应规范,字迹应清楚工整.教师批改作业一律用红钢笔或红圆珠笔,批改符号大小适中.
(7)作业讲评要鼓励先进,启发和帮助后进,切忌挫伤学生的自尊心和积极性.讲评时要指出共性问题,提出改进意见和建议.
6.地理试题编制的基本要求有哪些
答:编制试题的基本要求
(1)正确把握命题范围.严格按照课程标准,考试说明规定的考试内容和考核要求设计命题细目表,编制命题.细目表中要体现各命题单元在一份试卷中所占的分值和比例,重点内容部分在整个试卷中所占分值的权重可以大些.
(2)命题要准确反映课程要求.试题应结合课程要求,考查基本理论,基本知识和基本技能,注重对学生分析问题和解决问题等应用能力的考查,对照命题细目表规定的题型,难度,认识层次以及考核内容的比例组卷.
(3)题型选用要适合课程的特点.各种题型的命制应符合该类题型和学科课程的编制要求,试题内容应具有考查意义,不应出现低效率的试题,题意应完整,明确,精练,易于理解,同一份试卷中的试题之间应相互独立,不应相互牵连或前后提示.
(4)试题应体现参照考试标准的特点.考试内容覆盖面,试卷长度,试题分量等要适当,试题难度要适当,并且分布合理,同一种题型中的试题编排应体现由易到难的原则.试题不应出现政治性(如政策性,民族,宗教事件等),科学性和技术性的错误,试卷中不应该出现偏题,怪题以及尚未有定论的题目.
(5)试题,试卷,参考答案与评分标准等的格式应符合规范.试题编制和试卷结构要符合课程和学生要求,参考答案应科学无误,评分标准应合理,便于操作,避免过繁或过简.
7.地理考试结果分析的基本内容主要有哪些
答:考试结果的教育学分析,就是通过详细研究每一个学生的试卷,对学生的考试结果进行个别化的教育学分析和评价.主要有如下几方面.
第一,分类比较研究与个别化评价.同样的分数并不意味着同样的发展,同样的等级分并不意味着有同样的答题结构和答题思路,因此,通过比较研究同类试卷中各个学生的答题情况,发现学生答题的个性特点和问题,探测与发现学生的特殊才能与天赋,就能对学生进行个别化的评价和指导.
第二,学困生的诊断分析.教师应因材施教,给学困生予以指导,并采取补救措施.通过分析与研究学生的试卷,看看学生怎么思考,怎么推理,怎么分析,怎么叙述,怎么选择,怎么导出错误,从而找到学生的学习困难和先决知识缺陷,并通过
学生方面有关论文范文例文
第三,教学诊断分析.一般说来,中小学期末考试,通常是由一定范围内的学校群体或教师群体联合举行的终结性测验,试卷的编制相对来讲更具有权威性和"标准性",因此,通过考试分析,对学生的学习水平和教师的教学水平可以作出某个侧面的评价.更为重要的是,任课教师通过分析所教学生的答卷,尤其是分析选择题的各种选项比例,有可能发现在一定范围内学生共同存在的学习错误问题和教学薄弱的方面,对教学存在的问题作出诊断分析,提出改进教学或教学补救的方案.
8.举例说明地理综合性试题的特点及编制原则.
答:以课标为准绳,探索命题新思路
新课标下的命题是新的评价方式的体现.因此,在新课标下,要以课标精神为准绳,不断探索考试命题新思路,寻找适合当今教学的命题方式,使考试评价更合理,更科学,促进学生的知识素养的养成.
(1)准确把握试题的难度.在新课程背景下,教师命制试题时要把考试的难度降下来,不强调学生对难度知识的掌握,不要以偏题,难题,怪题对付学生,应让试卷充满爱心,让学生考出水平,考出自信.降低难度,并不意味着降低要求.试卷考查的是最基本的最重要的对学生今后的学习与发展最有用的内容.
(2)应该照顾到学生的个体差异.新课程标准最为重要的一个要求就是促进全体学生的发展,因此,试题应体现人文性,给学生留有选择的余地,发挥的空间,发挥潜能的机会.注重不同层次,不同程度的学生,也不是孤立地测试学生单一的能力,而是将多种能力有机地融合在一起,提高学生的地理素养.
科学命题既要注重知识,又要注重过程与方法,情感态度与价值观,既要注重书本,又要注重联系社会生活实际,既要注重书面练习,又要注重引导学生参与社会实践和研究性学习,既要注重数量,又要
学生方面有关论文范文例文,与初中地理考试复习资料安徽,初中地理考试复习资料学校相关论文格式参考文献资料：