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摘 要:学校思想政治工作是社会教育管理的重要环节之一,作为学校发展及社会进步的基础性力量,学校思想政治工作迫切需要一种切实可行的工作方法.近些年来蓬勃发展的社会工作专业及方法为学校思想政治工作在操作方法上提供了新的视角和鞭策力量.本文从分析学校思想政治工作与学校社会工作的异同入手,提出了引入社会工作方法进行学校思想政治工作的新思路,并设定了引入社会工作方法后的目标、困惑与展望.在帮助学生“充权”、“能力建设”以做到“助人自助”同时,也提高了学校的管理水平和效率,为学校的良好运行及社会的协调发展贡献力量.

关 键 词:学校思想政治工作;社会工作方法;对话与探讨;增能赋权

作者简介:周鹏,男(1984-),吉林省松原市人,嘉兴学院;宋洋,女(1988-),吉林省吉林市人,中央民族大学社会学专业硕士(在读).

[中图分类号]:[G40-012.9][文献标识码]:A

[文章编号]:1002-2139(2014)-06--02

在我国教育体制当中,思想政治教育一直起着非常重要的作用.本文提到的学校思想政治教育的主要对象是学校教育工作者(老师)和所有学生以及他们之间的双向互动.然而,随着市场经济条件下学生思想体系的变化、接受新事物的途径的多元化,学生们个性化发展的内在要求推动下,思想领域的问题进一步突出.让学生全面发展,德才兼备是学校思想政治工作的重要任务,这就需要学校改变传统的思想教育方式,坚持促进学校发展与维护学生权益相统一,高度重视当前思想政治教育领域的突出问题,调动教育主体双方的积极性、主动性.而在新的形势下,针对人们自身的独立性和无限潜能,学校思想政治工作中面临着如何改进教育方式、贴近学生思想、创新发展改革的任务.当前在学校思想政治工作中引入社会工作方法,运用社会工作的专业理念,是一个十分恰当的选择.

一、学校思想政治工作与学校社会工作的异同

(一)相关概念

学校思想政治工作就是学校当中的管理者为了维护学校良好运行,不断改进工作方法,保证和加速学校的生产和发展,针对学生在思想上的各种矛盾、疑惑,通过宣传教育,解决学生的思想问题和实际问题,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,使学生以积极的姿态投入到学习和生活,促进学校全面发展的一种教育疏导工作.学校思想政治工作是为学生全面发展提供精神动力和思想保证,促进学校按照市场经济规则健康运作.当前,思想政治工作已经渗透到学校生活的方方面面,高等学校培养出来的人是否具备良好的素质,是否德才兼备,是否能满足社会主义建设的实际需要,是衡量学校办学成效的基本标志,也是教育改革必须遵循的方向.这些都需要思想政治工作来保证发展的方向,引导人们的行为.

学校社会工作是遵循社会工作的伦理价值理念,把社会工作专业服务延伸到学校领域,运用社会工作专业方法在校园环境中协助青少年成长、发挥潜能及面对并解决遇到的社会问题.充分发挥社会工作专业知识技能对学生发展的作用,倡导学校的社会责任和与学校有关的社会公共政策,以学生身心健康,职业发展与规划,社会参与为主要内容,以推动社会、学校与学生的共赢发展为目标的专业化、社会化的工作与过程.

(二)学校思想政治工作与学校社会工作的异同

学校社会工作是传统社会工作在学校内部的延伸,与学校思想政治工作有许多异曲同工之处.学校社会工作与学校思想政治工作都是在做“人”的工作,都是注重心理上的帮助和引导.二者虽然着力点不同,但任务是相同的,虽然内容和工作方式不同,但服务的宗旨和价值理念是相同的.

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当然,学校社会工作与学校思想政治工作也有很多的不同点.思想政治工作属于政治领域,开展思想政治工作必须体现党的意志,具有鲜明的政治性;社会工作属于社会领域,体现为社会自身建设的要求.思想政治工作提供的是精神食粮,重点在于启发人的思想觉悟、提升人的道德品质;社会工作提供的是对社会发展的不适应症进行救助的一剂良药.思想政治工作解决的是人的思想问题,着眼点在于激发服务对象的自觉性,覆盖面广、人员复杂,注重从群体、单位等角度介入;社会工作着眼点在于恢复人的社会性,服务对象明确,人员相对较少,注重从个体入手来分析和解决其问题.

在学校里面开展社会工作绝不意味着放弃或者忽视学校思想政治工作,两者不仅互不矛盾,而且在发展中相互依托、相互借鉴,形成合力来促进学校管理的改善.在学校思想政治教育中引入社会工作方法,是为了更好地发挥双方的优势,用创新性的手法去推动学校问题的解决,通过促进人的发展来推动学校的良性运作、推动和谐社会关系的进一步建构.

二、引入社会工作方法是学校思想政治工作的新思路

思想政治工作是中国共产党长期以来一直秉持的政治优势和光荣传统,越是在经济社会发展的新阶段,越要发挥这种优势传统.在学校管理中借鉴社会工作理念,积极引入社会工作专业手法,可以增强学校思想政治工作的专业性与科学性,服务其创新发展.

(一)引入社会工作方法创新学校思想政治工作的内容和形式

在不断变化的社会环境变迁态势下,为满足社会要求,使学校思想政治工作更具独特性、开创性和开放性,使用专职社工人员处理学生心理健康问题、学生关系问题、学生发展与适应问题,发展校园文化,建立支持网络,是完全必要的.学校思想政治工作者应该联合社会力量、整合社会资源,做好学校内部社工站建设,研究在校园内开展社会工作的途径和服务模式.

(二)引入社会工作方法提升学校思想政治工作的专业性

受过良好的专业教育和培训的社会工作从业人员,有着明确的职业伦理和价值观,在工作中十分注重尊重、平等、接纳、关怀等专业态度的运用,其最直接的效果就是建立良好的助人关系.学校思想政治工作要更加注重服务学生、贴近学生,把单一的灌输式思想教育扩展为讨论式、头脑风暴式等直观形式的思想教育,增强工作的连续性和专业性,根据社会工作理念中“自我增权”原则,充分挖掘学生自身潜力,变“单向助人”为“双向互助”,改善实际效果,提升学生的接受度及管理人员的方法改良度.同时,在学生内部培养和建设一支高素质的专兼职相结合的学生思想政治工作骨干队伍,对其进行社会工作专业的培训,建立齐抓共管的组织领导机制和规范有序的管理机制,保证学校思想政治工作的正常运转.(三)引入社会工作方法提高学校思想政治工作的带动性

以人为本是社会工作的基本理念,也是当代社会的时代要求,学校思想政治工作实质上也是一种以人为本的发展战略.人本管理就是要把以人为本的思想放在学校的核心地位,尊重学生的思想、人格,充分以学生的思维来考虑问题,培养学生的敬业和合作精神,重视激活学生的潜力,提高学生的自身素质,充分发挥他们的积极性、主动性和创造性,增强学校的凝聚力.

(四)引入社会工作方法增强学校思想政治工作的渗透力

随着市场经济带来的思想认识和生活方式的多样化,学生的思想与学校外部的社会环境、生活环境、家庭环境紧密联系.因此,仅仅把学校思想政治工作定位于学校内部是不够的.要把学校思想政治工作渗透到学生的生活、学习、家庭中去,才能为学校改革和学生队伍的稳定提供坚实的基础.社会工作吸收了社会科学尤其是社会学的丰富理论成果,能够为学校思想政治工作的开展提供具体

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