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关于高等教育论文范文文献,与高等教育中的尊重教育问题相关毕业论文开题报告
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摘 要:在全面实施素质教育的今天,我们越来越觉得高等教育中缺乏一种与社会发展和经济建设相适应的教育,即尊重教育.尊重教育的实质就是教师尊重学生,让学生在宽松、和谐、融洽的环境中轻松自然地获取知识的营养、健康快乐地成长.笔者试图以高等教育为背景,对尊重教育的重要性、尊重教育的内容、尊重教育的实践加以探讨,以求教于大家.
关 键 词:尊重教育高等教育理念
在高等教育中,我们经常强调教师对学生的教育和教导,强调学校对学生的管理和保护,学生的人格尊严往往在这种教育和管理的名目下受到忽视甚至践踏.在社会文明程度不断提高和社会人际关系日渐平等的今天,沿用传统的教育方式,单纯地通过管理、说教甚至高压的方式来应对学生,显然是无法适应现代高等教育的.因此,尊重人格,尊重学生个人的发展和选择,将尊重教育贯穿于教育过程,应该是高等教育的基本点.
一、高等教育中尊重教育的重要性
古今中外,倡导尊重教育的教育家比比皆是,中国传统教育体制下也不乏尊重学生的思想,只是这些尊重教育规律的思想在封建社会注定无法成为教育思想的主流.中国长期的君主专制体制对教育思想产生了巨大的影响,具体的讲就是千篇一律的说教+不求甚解的灌输.在这种教育体制下,学生的个性和创造力被彻底消磨干净,只能成为统治阶级的顺民和奴才.尽管今天的高等教育已经彻底地摆脱了传统教育的影响,但是封建教育的余毒仍然没有肃清,学生管理粗暴简单、不尊重学生的个性、不尊重学生的自我发展和选择的现象屡见不鲜.解决这些问题的根本的出路就在于全面贯彻尊重教育的理念,推崇尊重学生、尊重教育规律的教育观.
首先,尊重教育体现着让学生享受最好的教育这一教育的永恒主题和终极目标.
让学生享受最好的教育既是社会对教育的要求,也是教育工作者的目标和理想.所谓最好的教育,就是以尊重受教育者、尊重教育规律、尊重学生的人格和个性差异、尊重学生的自我发展和自我选择为前提,以高素质的教育者、科学有效的教学方法、公平均等的教育环境为基础,以最大限度地拓展学生的能力和素质、培养合格的社会公民和人才为目的,努力使学生拥有一个愉快而自由发展的环境.因此,尊重教育是学生享受最好的教育的前提和先决条件.
其次,尊重教育触及到了现行教育的弊端和症结,是对高等教育现状的反思和批判.
中国古代专制体制对教育最大的影响莫过于对受教育者的不尊重.相对中小学生而言,大学生的思维判断能力以及处事方式处于趋向于理性,其不仅能够自我学习、自我调整,还能够在创新活动中寻找乐趣,因此若能够给予适当的鼓励,则将不断获得成就感和满足感.对于大学生而言,学校、教师对学生的尊重还是不够重视,学生管理工作方法简单、作风粗暴等现象仍然屡见不鲜,而且这些现象往往是在如为学生负责、工作责任感强等名目下发生的.这种对学生的不尊重必然导致学生自尊性和自信性的丧失,从而使学生的学习兴趣、学习积极性泯灭,厌学、逃课等现象日益严重.因此,学会尊重学生,激发学生学习的积极性和主动性,是我们高等教育必须正视和面对的.
二、高等教育中尊重的内涵
我们认为,在高等教育中,尊重就是指尊重学生的尊严,尊重学生的个性,尊重学生在自我发展中的主体地位.通过尊重教育,努力营造民主、平等、和谐、相互促进的适宜学生发展的教育环境,同时培养学生“尊重”的意识和习惯.
首先,高等教育强调对学生的尊重,尊重学生的人格,尊重学生的个性发展.
高校教师面对的教育对象是一群刚刚成人的青年.上大学对于一个人来说,不仅是年龄的增长,而且是对其社会地位的肯定.在他们眼里,老师的角色地位已经悄然发生了变化,已经消除了中小学那种对老师依附的、敬畏的心理.师生关系从密切变得相对疏离,这种成长的高度与相对宽松的环境,无疑会为大学生的自我意识的觉醒与独立个体的发展创造契机.
在大学生的自我意识中,他们已经成为大人,成为社会公民,具有独立的个性和充分的自由.但大学生毕竟还处在一个不完全成熟的阶段,他们对社会的了解,他们的人生阅历,加上他们作为求学者的身份,都表明他们实际上是一个特殊的群体.加上学习具有一个相对自由的空间,使大学生群体的特殊性更加突出.这个群体的优点在于自尊、自信与自爱,弱点在于自尊有余而自立不足,自信有余而自强不足,自爱有余而自省不足,或者还要加上一条,博览有余而读书不足.权利、个性、自由、平等这些概念深入人心,似乎成了他们一切行动的指南.这当然是时代的一种进步,但如果只看到一方面而忽视另一方面,比如,强调权利而忽视义务,强调个性而忽视社会性,强调自由而忽视责任,强调平等而忽视尊敬,就不免片面了.
长期以来,我们的高等教育十分强调学校对学生的教育和管理责任,而忽视作为教育主体的学生的感受和利益.
其次,高等教育强调尊重的双向性,要求在相互尊重中创造一种全新的教育理念和教学方式.
所谓双向尊重,一方面指学校、教师对学生的尊重,学校、教师对自身行为的尊重,另一方面指学生对自我的尊重,学生对学校、学生对教师的尊重.在教学和管理中,充分听取和尊重学生的意见,充分尊重学生作为教学主体的作用,在学生中树立诚信、负责的形象,就要求教师在教学过程中,充分尊重学生的人格,充分尊重学生的性格特点和差异,同时培养学生尊重他人的良好的道德习惯.学生学会尊重自己,而尊重自己的前提是尊重他人,如此,才能获得社会对自己的尊重.因此,学生在学校的学习和生活要尊重学校的规定和规章制度,尊重学校的管理权威,尊重教师的劳动和尊严.所以,只有相互的尊重,才是真正意义上的尊重.
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再次,高等教育强调对学生进行尊重&
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尊重教育既强调对学生的尊重,强调学生与学校、学生与教师的双向尊重,同时强调对学生的尊重的教育.作为接受高等教育的学生,要学会尊重社会、尊重自然、尊重科学,养成尊重社会、尊重自然、尊重科学的意识和习惯.所谓尊重社会,主要要求学生学会遵守社会的行为规则和行为习惯,学会尊重他人,尤其是尊重与自己意见相左的人.所谓尊重自然,一方面要求我们尊重自然规律,尊重自然发展和社会发展的规律和法则,不做违背自然规律的傻事、蠢事,另一方面要求我们保护自然环境,保护人类赖以生存的物质基础,为社会的可持续发展和子孙后代提供充分的保障.所谓尊重科学,就是要反对迷信,反对邪教,树立科学的世界观、人生观和价值观.
三、高等教育中如何践行尊重教育
首先,坚持平等原则,尊重学生人格,建立民主平等的新型师生关系.
教学活动是教与学的结合,教师和学生是教学活动中相互依存的两个方面.在教学过程中,教师和学生是平等的两个方面,两者相互尊重,相互配合,教学工作才会取得预期的成绩和效果,学校的教学和其他方面的工作才会顺利.在教学工作中,尊重学生的主体地位,承认学生在教学工作中的主观能动性,尊重学生的人格,以平等的、协商的态度组织和开展教学活动,是高等教育教学工作正常顺利
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