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心他人他们对父母麻木不仁,认为这是应该的,是天经地义的,不知道爱的回报,不能明辨是非,不知道什么是对,什么是错,大小事都依赖别人,胆小怕事碰到任何问题解决能力很差.（三）严厉型教育方式对幼儿性格的影响
父母对孩子期望很高,认为必须全力以赴地保证孩子完成学业才行.他们忽视了孩子独立性与自主性,而是用许多规矩来束缚孩子孩子过多和过早地对孩子进行正规的学业教育.通常这类父母把孩子当成他们实现梦想的工具.严厉型的父母太过严厉,要求过高,致使孩子非常努力也不能达到目标,不但如此,而且还会给孩子造成无形的压力.如果父母再责备、训斥几句,孩子便会很容易产生自卑心理,做什么事都缺乏自信心,而且变得非常胆怯,甚至没有勇气面对社会面对人生.
(四)民主型教育方式对幼儿性格的影响
父母平等地对待、尊重孩子,他们与孩子之间相互交流彼此的看法和意见他们对孩子的某些不成熟的观点进行限制,并坚持正确的观点,使平等与限制相结合,让孩子更好地锻炼自己,发展其所长.民主型的父母教养方式比较民主有利于孩子独立性、自信心、自尊心和动手能力的养成.这些孩子的性格比较直爽、亲切知道关心他人,会和他人合作,喜欢交朋友、谦虚、礼貌、待人诚恳并且懂得互相尊重,具有探索意识.
三、建立良好家庭教育方式的策略
树立良好的榜样进行教育1.父母努力提高自身的文化修养和素质
“教育人者先受教”作为孩子的第一任老师的父母,尽可能使自己成为有广博的知识才能的人.父母要有较高的文化修养,并不是说父母必须成为数学家、物理学家、生物学家等,而是指平时父母应该尽量多地了解和学习一些自然科学知识和社会科学常识,收集生活中良好的范例.这样不仅会丰富自身的生活,更能较好地应对孩子提出的各类问题.因此,实际生活中,父母不仅需要学习一些教育孩子的尝试,更需要善于观察,善于总结善于改进.
2.多用正面的榜样进行教育
父母在子女心中具有较高的权威,孩子从小与父母朝夕相处,父母对孩子影响的时间最长也是最深刻.所以父母的言行举止往往会成为子女仿效的榜样.广义上讲,父母对孩子的榜样教育并不只是体现在要求孩子做到的事情上,实际上家长平时如何对待工作、安排娱乐,如何对待他人,甚至如何穿、说、走、发脾气都可能成为孩子模仿的榜样.正所谓“有其父,必有其子”.可见,家长的榜样作用是何等重要,家长若想使孩子具有某种好的习惯和特点,他自己首先要具备这种习惯和特点.
营造一个良好的家庭气氛促进幼儿乐观与自信家庭气氛对幼儿的个性发展有着重要的影响,在轻松、愉快、幽默的家庭气氛中,幼儿会保持愉快的情绪,表现出富有朝气,乐观和自信的性格特点,而在少言寡语、单调、郁闷的家庭气氛中,幼儿情绪紧张、烦躁,易表现出攻击性行为.因此家庭成员之间一定要彼此尊重,相互理解关心.家长要善于用理智控制自己的不良情绪,不要在幼儿面前争吵或少言寡语闷闷不乐.要尽量创造一种轻松的活泼和谐,充满欢笑声的家庭气氛,才能使幼儿的个性向着积极、健康的方向发展.
(三)奖励与惩罚要运用得当
奖励通常包括精神上的和物质上的两种形式.父母适时合理的精神奖励以及对良好行为的明确要求,促进儿童社会责任感发展.但是有些家长会用物质奖励幼儿也取得同样的效果.但是过多的物质奖励往往会产生相反的结果,尤其是滥用物质奖励.我国教育家陈佑兰先生说过,“物质奖励会降低儿童对行为标准的内化,阻碍认知能力和良好的社会责任感发展”.惩罚也是家庭教养中常用的方法.惩罚一般分为两种形式,强制和爱的收回,强制会阻碍儿童道德内化、降低儿童良知的发展,导致儿童攻击行为及其它不良行为.爱的收回也是一种心理惩罚.常听父母说“你再这样我就不喜欢你”称之为爱的收回.爱的收回,在使用时必须是适度的,过多地无区别地使用爱的收回易使儿童内疚感过重,对社会行为规则只是刻板而不是灵活地变通遵守,并且只能在一定的家庭环境中进行.在权威型家庭中,爱的收回会对儿童社会化起积极作用相反,在专制型家庭中使用则会起消极作用.只有将奖励和惩罚运用得当才能更好的促进孩子性格的发展.奖励惩罚不要过度,适当的给孩子合理的奖励及惩罚.
家长与幼儿园的合作共育家长在做好家庭方面的同时也要顾及幼儿在幼儿园的表现.孩子除了接触父母外还会跟幼儿园的老师、小朋友们一起学习和玩耍,性格也会受到一定的影响.虽然幼儿大多时间是跟家长在一起受到的影响是最大的,可是我们不排除他在外的影响.所以,幼儿园对其性格的形成也有一定的影响这就需要家园合作为幼儿性格的形成一起打造出一个良好的环境.
心理学的研究告诉我们,人的性格和心理状态有着密切的关系,不同性格直接会影响到人的心理状态.幼儿时期是性格形成的重要阶段,此阶段形成的性格雏形,如果今后的日子没有发生很大变故的话,他们成年后的性格特征不会与幼年有很大差异.所以著名教育家乌申斯基说“一个人即使到了80岁,也能看到他5岁时的影子.”因此,良好性格培养对幼儿来说尤其重要.家长应该高度重视,时刻关注孩子性格发展的方向.
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