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关于市场经济论文范文资料,与后文凭时代相关论文格式范文
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大量扩招,中国的文凭社会走向了一个超越“文凭社会”的社会.这个社会的特征是：1,文凭不再是高层体面职位的保证；2,家庭出身越来越重要,这两个特征决定了中国现在的社会的诸多矛盾的地方.比如两个典型的例子,一方面大家非常重视教育；另一方面,一部分人认为教育读书无用,因为没有背景的孩子,家里省吃俭用辛辛苦苦培养了大学生或者研究生,毕业了找不到工作.于是,这些例子带动了一部分人放弃通过教育改变身份.另一个矛盾是,一方面我们大声呼吁,我们的教育要如何地“生命化教育”,如何地“素质教育”,另一方面,老师和家长们还是不遗余力地“考什么,学什么”,随着高考指挥棒转.一方面孩子负担很重,很辛苦,另一方面,家长和老师还在加码.可以理解,大部分人们还是希望通过教育来获得文凭,得到认可,得到通往高层职位的一个前提条件.因为文凭的大量颁发,犹如货币一样,贬值了,但是虽然贬值了,还是比没有强.就像贝尔说的,教育水平就是个人“市场份额”的护身符.这是相对的,别人文凭提高了,自己不动,则是“不进则退”.一不小心,在这个“断裂”的社会（孙立平语）,就有被甩出去的危险.对于没有家庭背景,也就是家庭出身低下者来说,获得文凭只是有个可能摆脱自己低下的社会地位,尽管机会越来越小.比如,一个朋友在一所大专院校当老师,一次谈起求职招聘的事情,说五花八门.他学校招聘一个老师,公开招聘,一个职位数百上千的简历来了,不仅有硕士生,而且名牌大学的硕士,可是学校面试一关通过考政治课都给淘汰了,最后招聘的是本校教职工的子弟,一个大专生.明白了这个例子的含义了,职位已经垄断,地盘已经画牢,想进来,没有门子,免谈.这个例子还说明,学历虽然贬值了,还是有价值的,这家教工子弟毕竟还是“大专学历”,不管这个学历背后是什么吧.所以,我说这个时代,对于中国而言,就是“后文凭时代”,文凭不是那么灵光了,但是没有文凭,更不好办.为什么那么多权贵、富豪争相弄个或真或假的文凭证书呢?大概,我们的“文凭社会”对所谓的“知识精英统治”的合法性来源的观念在起着作用.在一个清明的社会里,能力是个说不太清楚地东西,“说你行你就行,不行也行”,这个逻辑似乎不错.而文凭是个“硬指标”,是个很容易看到的“信息符号”,它告诉别人,你是“知识精英”俱乐部的一员.
文凭和文凭也不一样,硕士毕竟比本科强,北大清华的毕业生和地方院校不一样,“２１１”大学和其他大学不一样,海归又不一样.找工作的时候就很明显了.我的一个亲友,当年念的中师,工作数年后,念了硕士研究生,硕士论文得到学界一流学者的称赞,求职省城一家大专院校的时候面试成绩最好,系主任和老师们极力推荐,就在最后的校党委会议上,一个领导提出他的第一学历是中师,而予以否决.所以,这些文凭的区别,让每个考生都在尽努力高攀之.这样,即使高等教育扩招了,考生们并不轻松,上不了好大学,在一些人的眼里,等于白上.
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四、美国：虎妈的赞歌
把目光投向大洋彼岸,看看美国这个后工业社会里的人们对教育的态度.不久前,耶鲁大学蔡美儿教授的教育观念以及引发的全球性讨论,似乎可以为我们展示一些美国人面对教育的图景.
“虎妈（TigerMother）”的教育战歌曾在美国掀起巨大波澜,引起中美及其他诸多人士关于子女教育的大讨论,中国媒体也多方报道.这场大讨论源自《虎妈的战歌》,一本刚出版不久、轰动美国的畅销书,作者“虎妈”是美国耶鲁大学法学院的华裔教授.该书是以个人回忆和反思的方式来介绍作者自己是如何以“中国式教育”管教她的两个女儿的.虎妈的高标准、严要求到了不可置信的地步,比如,要求女儿每科成绩都要拿Ａ,不准看电视,不准同学间串门,不许参加学校戏剧活动,不许自己挑选课外活动等等,甚至强迫七岁大的小女儿从晚饭后到睡觉前要连续练习弹奏一首钢琴曲,在此期间不能喝水,连洗手间也不能去,直到能够熟练地弹奏这首曲子,达不到满意,她会骂女儿“垃圾”.
美国是一个移民国家,世界各地各族裔的人都有.“美国梦”本身就是要获得成功,对于华裔移民来说,更是要努力出人头地.据社会学家们的研究,移民也出现了“富不过三代”的现象.也就是第一代移民具有拼搏精神,加上本身的优秀,才能够打出来这片天.第二代还可以在第一代的影响下,有这种精神,可是第三代就不行了,就几乎继承不到祖辈的吃苦耐劳、自强不息的精神了,这也正是蔡美儿这样的第二代移民对自己的子女所忧虑的.就像有些媒体报道所说,为什么蔡美儿的“中国式教育”在美国如此轰动,是因为美国人的敏感神经被触动了,也就是他们放任自由的教育在遭遇到了“中国式教育”后,他们的子弟在竞争上受到了挑战.华裔子弟的高成绩使得他们进入名校的越来越多,这样就使得其他族裔的子弟进入名校的机会减小.
不久前,虎妈驯养出来的“虎女”、长女获得了哈佛大学的录取,上了《纽约时报》,成了大新闻.名校名额有限,竞争激烈是必然的,所以有资源的富人也让子女参加类似于我们的高考补习班,以,便获得更好的分数,进入一个好的大学.
行文至此,我们明白了我们社会的结构特点,我们时代的特点,再来看我们的教育中存在的诸多问题,就比较容易理解了.中国有着“学而优则仕”的历史文化传统,现在又是独生子女社会,万千疼爱在一身,同时孩子也寄托着“万千期望”；人均资源较少,竞争更惨烈,因而让“应试教育”横行无忌,所向披靡.一方面,我们痛恨“高考指挥棒下的教育”,一方面还不敢不跟着它的指挥走；一方面,孩子学习压力太大,另一方面,还不敢放松；一方面我们要做“生命化教育”,另一方面,则无视孩子的健康成长.即使家庭背景很好,也必须在文凭这个关上不敢小觑.韩寒无疑是这个时代的另类,有多少学生可以效法他呢?敢吗?在歌坛和体坛等领域大概文凭不是重要的,但是能够成功的有几个人?不如学点技术,弄个文凭,找个比较“四平八稳”的工作更可靠.
这是个什么样的时代?这是个充满矛盾的时代,是一个个体理性造成了集体非理性的“军备竞赛”时代.文凭呀,真是“让我欢喜让我忧!”教育呀,“你如何承受得住如此之重!”
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