文化艺术有关论文范文集,与群众性文化艺术批评的传播述略相关论文摘要怎么写

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25509;途径接受并反馈群众性文化艺术批评.

群众性文化艺术批评的传播者与受传者,均应具有一定的文化基础或专门知识,一定的或较高的思想水平、审美能力和鉴赏水平,并在传播与受传中体现出来.

三、批评传播的行为

由于群众性文化艺术批评的传播多方面地影响人们的社会文化生活,具有多方面性,而批评的传播者来自社会各阶层,具有多层次性,其立场、出发点各异,传播目的、任务等也均有所不同.因此又可根据传播目的、任务、立场、出发点等的不同,批评传播的行为各有不同,这里归纳为“自发批评传播行为”、“职业传播行为”两类.

自发批评传播行为是从群众性的文化艺术批评传播者个人的立场自发进行的传播行为.这一类根据批评主体个人兴趣、感受自由地传播,完全是个人的批评思维.这类传播行为一般出自休闲者、部分专家(学者).

职业批评传播行为是群众性的文化艺术批评传播者从工作需要的立场为出发点所进行的传播行为.这一类由于须符合自己的职业、地位、政策等,传播的是职业批评思维,因此并不完全是个人的批评思维.这类传播行为大多出自管理者、职业批评家、专家(学者)、编者等.

作为精神文化传播之一,群众性文化艺术批评自身对于群众性文化艺术的传播可以在导向性、鉴赏性、指导性、启示性(借鉴性)等方面产生重要影响.

导向性的影响主要在于政策方面,多为职业批评传播行为而产生.批评传播者通过对批评对象进行政策上的把握,在批评中对受传者进行引导,从而使批评传播对受传对象产生影响.

鉴赏性的影响主要在于审美方面,由包括职业的和自发的批评传播行为而产生.批评传播者通过对批评对象的鉴赏,在批评中实现审美体验、审美阐释,从而使批评传播对受传对象产生影响.

指导性的影响主要在于业务工作方面,完全因职业批评传播行为而产生.批评传播者通过对批评对象的评析、阐释、引导,在批评中体现出业务指导,从而使批评传播对受传对象产生影响.

启示性(借鉴性)的影响主要在于内容方面,由包括职业的和自发的批评传播行为而产生.批评传播者通过对批评对象内容的构思、观点的表述,在批评中给人以某种启示(或借鉴),从而使批评传播对受传对象产生影响.