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近来在《特别文摘》2010年第2期上读到一篇题为《教科书有假故事》的文章,真的有点像被人无端骗走了百万元的感觉.其全文如下:

19岁的留学生何易,现在美国加州大学圣地亚哥分校念大二.他清楚地记得小学二年级时在人教版语文教科书里读到过一篇名为《爱迪生救妈妈》的课文.课文内容是这样的:爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎.医生苦于房内只有几盏油灯,无法手术.刚满7岁的爱迪生,利用镜子的反光原理,让医生在明亮的反光下,为妈妈成功进行了手术.

在大学课间讨论时,何易随意地跟美国同学提起这个话题.这些美国同学竟目瞪口呆,表示闻所未闻.随后他给几位相关研究领域的教授发了邮件,教授们纷纷回复:“此事无从考证.”他又去学校图书馆查阅《爱迪生传》,仍旧没有“救妈妈”的记录.

经过继续深入调查,何易发现,医学史上对于阑尾炎手术的最早论述是在1886年,而爱迪生生于1847年,爱迪生7岁时,不会有阑尾炎手术的说法.

这个故事我看到过多次,也查证了它就是人教版小学二年级语文下册第30课,并且还看到在一些卷子上作为阅读题考过.对这个故事我曾经是那样地深信不疑,并且津津乐道,觉得和孔融的让梨,骆宾王的“鹅鹅鹅”,司马光的砸缸一样,是“天降大任于斯人”的灵异的光环.

但上述那篇文章,就像一架飞机,轰地撞进了我思想中的世贸大厦！我连忙问还在读小学三年级的女儿,她也知道这个著名的故事,只是不是来自于教科书(她用的是湘教版),而是来自于课外故事书,足见这个故事在中国流传之广,影响之深.

这个故事的始作俑者是谁呢他为什么要编造这样一个故事呢难道是出自哪本小说吗现在都不得而知了.只知道读过这个故事的人,应该大都会深信不疑！

由此,我想到了另一条蒙蔽了我们(至少是我)多年的爱迪生名言:“天才就是1%的灵感和99%的汗水.”学生时代的我(们)深信不疑,老师们也是再三把它激励我们.但随着年龄的增长,阅历的增加,特别是在10多年的教书经历中,发现的却是另外一种情况:一些学生不论怎么发奋,成绩就是上不来,不论你怎么“切开肥肉教精肉”,他就是听不懂,而另外一些确实能无师自通,甚至比老师还要高明！而且科学上明明可以测定智商的,也明明分为了三六九等的呀.孔子曰:“生而知之者,上也,学而知之者,次也,困而学之,又其次也.困而不学,民斯为下矣！”这句话大约更符合现实.伟大的天才爱迪生怎么说出那么没见识的话来呢直到有一次偶尔看到一篇文章里说,其实爱迪生的这句名言全文是:“天才就是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水.但那百分之一的灵感是最重要的,甚至比那百分之九十九的汗水都要重要.”看,没有后面一截话,全句的意义就完全改变了.爱迪生当然是个天才,他也强调天才需要努力,但他归根结底更重视灵感.但多少年来不知怎么回事,在中国的几乎所有书(包括教科书)上就只剩下了糊弄人的前半截.

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多少年来,我们惯于有意无意地实施着“光环工程”,开展着“造神运动”.对伟人、名人、成功人士等的缺点(甚至是貌似的缺点)都避讳莫深,采用“讳笔”、“隐笔”还不算,更要为他们戴上许多光环,“莫须有”的也行！而他们本身呢,大都也乐意接受,甚至主动“造环”.看哪,多少官员、学者、名人生怕自己的水平低,或挖空心思搞文凭,管它是“水货”还是“野鸡”呢,或炮制抄袭论文,找枪手也行,霸占学生成果也行,或四处担任会长、委员、顾问等,才不问它是大的、小的、生的、熟的等等.于是一个个光芒四射的环,增加了他们的高度,衬托了他们的威仪,也蒙蔽了众人的眼睛.只可惜,光环终究是要褪去的,也是遮不住自己的暗影的.要知道,光环褪去的时候,比没有光环时要更加暗淡无光.

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