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摘要：心理素质在素质结构中具有独立的地位和作用,优化心理素质是素质教育的重要目标,然而由于人们长期以来削弱心理教育,造成心理教育可有可无的地位,其后果非常严重,这也是传统应试教育的弊端.为此,我们有必要对心理教育的地位和意义作专门的分析和探讨,寻找合理有效的方法和措施,从而达到重视心理教育,提高心理素质,促进全面发展的教育目标.

关键词：心理教育素质教育心理素质

心理素质教育参考属性评定
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是否具有健康发展的心理素质,是现代人基本素质中极其重要的方面.因此,心理素质是人的整体素质中的一个构成成分,是健全个性中不可或缺的一个重要方面.现在,许多学生在学习、交友及与家长关系等方面,往往存在着种种焦虑和矛盾等,这些都反映了我们的心理教育的缺陷和进行心理教育的迫切性.因此,我们在实施素质教育的过程中,要充分重视心理教育,使其与其他方面的教育全面协调发展.

如何撰写心理教育本科论文
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一、心理素质的测评与青少年心理问题现状.

心理教育内容,从心理测评角度看应该是：

第一,有正常的认识能力,客观地反映外界事物,能进行正确的判断和推理；

第二,有正常的行为反应和良好的意志品质,有较强耐受挫折能力；

第三,有稳定乐观的心情和积极健康的情感；

第四,有正常的交往能力,能与周围人们友好相处,保持良好的人际关系；

第五,有一个正确的自我观念,实事求是地进行自我评价,保持适度的自尊和自信.

随着社会变革的加速,生活节奏的加快,独生子女的增多,父母长辈的溺爱,使得青少年养成许多消极品德和不良习惯,形成许多问题行为和心理障碍.据调查,有心理和行为问题的初中生约占15%,高中生约占19%,大学生约占25%,且随年级升高而递增.另据有关权威部门调查发现小学生中20―30%、中学中40―50%的学生有不同程度的心理障碍问题.大量数据和事实证明：只有提高学生心理素质,促进心理健康,开发心理潜能,培养健全人格,才能确保学生身心和谐、健康和全面发展.

二、对学生进行心理教育的重点.

对学生进行的心理教育应针对3个方面.首先,学生负担过重导致的失败体验,过多产生的自身焦虑,师生关系、父母关系紧张等问题.其次,承受挫折和失败的能力差导致的自信心不足的问题.最后,与异性交往和早恋的间题等.这些问题如果不能正确认识和解决,那么,会影响学生身心的健康发展.因此,我们必须予以高度重视.

三、心理教育在素质教育中如何开展

(一)重视主观能动性

人是具有主观能动性的动物,人在改造客观世界活动过程中改造自己的主观世界.人的主观能动性对人的发展起着关键作用.因此在推行心理教育,抑或素质教育的实践中,我们必须充分重视学生的主观能动性.

(二)突出自我教育

人具有自我意识,能够认识自我、激励自我、调控自我.自我意识的最高水平是自我教育,而自我教育是心理素质发展的最ོ

关于心理教育论文范文数据库0;追求.当人能正确认识、评价自我,正确激励、调控自我时,人就能正确处理人与自然、人与社会、人与自身的关系,就能实现自我、超越自我和完善自我.这样,人的适应力、创造力就能得到最好发挥.

(三)培养“六个学会”

六个学会是指“学会生活、学会学习、学会思考、学会创造、学会关心他人、学会自我教育”.这是心理素质的基本目标,也是素质教育的需求,反映了心理结构的整体性,揭示了心理教育与素质教育最本质的特征,符合整体素质优化的要求.为人的全面发展、个性发展、终身发展奠定基础.

(四)推行“协同教学”

协同教学的基本思想是：以全方位加强心理教育,构建学校心理教育子系统为主线,以带动学校教育的全面协同为主要内容,以优化素质为动力,以整体素质全面协同,自主构建为目标的一种素质教育模式.因此大力推行协同教学的做法,定会促进学生心理素质的提高,更能促进心理教育的发展.

(五)开设心理常识课程

在教育实践中,我们可根据时间、场所、师资、学生等实际情况,在各级各类学校中开设“心理常识课”、“心理辅导课”、“非智力因素课”等把心理教育课列入正式课表,进行系统的心理科学知识的传授和心理潜能的开发.另外,还可举办心理咨询,心理测量、知心信箱、心理健康知识讲座等活动,把心理教育真正落到实处.

(六)加强性情教育研究

“性情教育”心理教育研究过程中新的概念.通过研究发现,性情教育是教育过程的一部分,并非一种特殊的、独立的教育形态.它充分关注教育过程中学生的态度、情感、性格、品德、思想观念、行为习惯,以促进其个体素质全面提高和整个社会健康发展.性情教育的核心内容是：性格教育、情感教育、道德教育与习惯教育；其本质是心理教育、主体教育、人文教育与素质教育.因此,只要抓住掌握心理教育的核心理论的性情教育进行研究,心理教育在素质教育中地位和作用才能有先进的理论依据,才能真正确立.

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参考文献：

[1]陈志强.中小学生素质教育理论与实践[M].长沙：湖南师大出版社,1997.

[2]包卫.心理素质与现代人生：心理健康教育原理与应用[M].长沙：湖南大学出版社,2001.

[3]陈家鳞.学校心理教育[M].北京：教育科学出版社1995.

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