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通过生活,才能展现、丰富自己的生命潜能和全部人性,才能成为人.“思想政治教育作为一种关怀人的精神成长的教育,要塑造人的独立人格,更需要关注人在生活中的完整存在”.把人视为具有主体意识、充满活力与潜力的完整的人,促进人的全面发展,而不是单单哪一方面或是哪几方面的发展.只有这样,思想政治教育才不会把人当作工具来培养,而是作为目的来培养.总之,无论是站在时展的角度,还是从思想政治教育自身存在的实际问题思考,思想政治教育要走出困境,须要走生活化之路,将解决思想问题和解决生活问题相结合.
三、实现思想政治教育生活化的途径
思想政治教育要走生活化之路,必须不断创新,使教育活动更富有创新性、生动性,使受教育者更容易接受教育内容.主要从以下几个方面进行：
1、制定贴近现实的教育目标
将思想政治教育生活化,思想政治教育目标就要“贴近受教育者,贴近实际、贴近生活”,避免制定过于理想化的目标.理想化的目标往往会脱离现实,缺乏实践性,从而就难以实现.可是,理想是源于生活又高于生活的,所以就一定要将理想与现实结合起来.教育目标过高往往会使大多数受教育者失去信心,从而失去动力影响了教育效果.当然教育目标也不能过低或是仅限于人人都容易达到的水平,这样受教育者也会丧失斗志,影响身心的长远发展.所以,制定教育目标要贴近现实,既要避免传统模式的理想化,处于可望而不可及状态,又要避免使它陷入平庸化、唾手可得的境地.
2、设置具体的生动的教育内容
教育内容是思想政治教育的核心,所以内容的性质质量都会影响受教育者对其接受的程度,从而影响思想政治教育的实效性.具体的生动的内容就是指要从生活中取材,既要丰富充实,不能空洞乏味,又要有层次性和变动性,不应整齐划一.时代在发展,思想政治教育内容也要有所创新.落后于时代的旧知识可以摒弃掉,反映时代要求的新因素就可以作为思想政治教育的新内容.让受教育者接受到新知识,开拓视野.马克思主义哲学指导我们：一切要以时间、条件和地点为转移.因此,思想政治教育的内容也要因时间的、条件和地点的变化而改变.比如,现代社
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3、尝试多种多样的教育方法
思想政治教育者要借助多种手段、方法和方式对受教育者施加影响,在生活中找依据.以前的思想政治教育只是借助粉笔、黑板在教室课堂上简单地开展说服灌输教育活动,枯燥无味.现代的思想政治教育则可以充分利用先进的教学设施进行教学,使教育更富趣味性、生动性、感染性,更具有说服力.比如可以利用多媒体、网络载体传递丰富的教育信息,可以设置生活情境,展开教学活动.这都属于显性的教育方法.此外,方法的多样性也要将显性教育和隐性教育结合起来、课堂教学与活动参与结合起来,引导学生的主体参与,发挥受教育者的主观能动性,促发受教育者的主体体验.比如,可以开发利用纪念馆、博物馆、文化馆、爱国主义教育基地等多种教育资源和生活场景对受教育者进行教育.通过采取多种多样生动形象的方法活动让思想政治教育无处不在,无时不有,无孔不入,使受教育者在丰富多彩的活动和生活场景中潜移默化地受到教育.
【参考文献】
[1]佟瑛.论思想政治教育生活化的内涵及实践途径[J].德育研究,2010,(1):40,41.
[2]张耀灿,郑永廷,等.现代思想政治教育学[M].北京:人民出版社,2006:292.
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