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关于大学英语类论文范文资料,与大学英语素质教育理与实践相关毕业论文致谢
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际的能力,正确使用英语素质为社会发展服务的思想品质.3.对教学/学习环境的要求.大学英语素质教育对环境的要求不再只是传统的“一块黑板、一支粉笔、一台录音机”,而是要求充分利用先进的网络等教育技术,创设如：“多媒体教室、数字网络语音室、自主学习中心、大学英语网络学习系统、英语学习资料数据库等”网络教学/学习环境,建立自主学习平台,为大学英语素质教育提供技术支持；同时,可以通过丰富多彩的英语课外活动,如：“英语卡拉ＯＫ比赛、英语配音比赛、英语演讲比赛、英语戏剧大赛、英语角、英语社团活动等,营造良好的英语学习氛围.在先进的技术环境、丰富的第二课堂学习环境下,实现环境育人,实现大学英语素质教育.
4.对教学/学习资源的要求.大学英语素质教育不仅需要传统的教材资源,还应充分利用先进的教育技术和教学情景,开发各种媒介、各种形式的,融合了英语语言知识与英语应用技能、学习策略、文化背景知识、德育内容的教学/学习资源.而对教材的要求,也不再是传统的单纯以英语知识为主的课本,而是融入了先进的素质教育理念,导入英语背景文化知识,有学习策略培训的,并开发相对应的网络教学/学习平台的综合的、新型教材.大学英语素质教育的开展离不开优秀的,注重大学英语素质培养的综合性教学/学习资源的开发.
5.对教学管理的要求.教学管理应改变以考试成绩、过级率来考核大学英语教学效果的传统思想,转为以终结性评估与形成性评估相结合的形式考核的大学英语综合素质评估进行教学质量的判断；改变传统的大学英语课程论,建立大学英语素质教学课程体系,除传统的“大学综合英语课程”、“英语听说”之外,还应积极开设“英美原版时文选读”、“英语实用应用文写作”、“英语演讲”、“英美电影赏析”、及“中国传统道德经典选读”等选修课程,允许学生根据自己的自我发展需要进行自主选择,以培养学生大学英语综合素质.
三、小结
大学英语素质教育,即：以先进的素质教育理念为指导；充分利用网络等先进的教育技术,创设自主学习平台；开展丰富的课外活动营造良好英语学习氛围；利用以大学综合英语为主,大学英语素质选修课的大学英语素质教育课程体系培养学生形成以英语语言知识、英语综合应用能力、学习策略、跨文化交际能力为构成的大学英语综合素质.大学英语素质教育的实践需要师生、教学/学习环境、教学/学习资源、教学管理等各个环节的相互作用,相互配合.总之,大学英语素质教育的开展,需要教育者、受教育者、教育管理者、教育各个部门、和社会各界的重视和共同努力.
参考文献：
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[4]戴中明：《浅谈大学英语教学在素质教育中的作用》,《外语界》,2001.3.
[5]刘靖：《新形势下大学英语素质教育探究》,《教育与职业》,2006.12.
唐琳：桂林航天工业高等专科学校.
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