健美操方面在职研究生毕业论文范文,与如何激发高中生健美操的兴趣相关毕业论文格式模板

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【摘 要 】本文通过对健美操学习的兴趣、动机和参与程度调查结果的研究,结合生理学、心理学、学校体育学、教材教法、教育学、健美操理论等,分析了当前健美操教学在激发学生兴趣方面的优势和劣势及造成这些调查结果的原因,并结合教育实习阶段的实际情况,提出了一些学校在开展健美操练习方面的建议.

【关 键 词 】高中生 健美操 兴趣

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）11-0232-01

前言

健美操是以身体练习为基本手段,根据练习者的特点,严格按照全面、协调发展身体的原则组编成操,在音乐的伴奏下,达到增进健康,培养正确体态,塑造美的形体,陶冶美的情操为目的的一种体育项目.在高中的体育教学中,健美操教学越来越得到各个学校的重视,在高中发展健美操运动,对青少年身体正常发育和身体的全面发展都具有重要意义.

本文主要是通过对高中三个年级的学生健美操练习的兴趣、动机和参与程度的调查结果的研究,并对结果做出了简要的分析,并结合教育实习阶段的实际情况,提出了一些学校在开展健美操练习方面的建议.　发现健美操的教学在高中教学开展中兴趣是非常重要的,应该广泛引起重视并采取一些引起兴趣的措施.

一、影响高中生学习健美操的因素

写健美操论文的方法
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1.性别对健美操兴趣的影响

由表1我们可以看出,女生对健美操练习的兴趣大大的高于男生,健美操教学更容易在女生中间开展起来.女生对健美操感兴趣程度为62%,显著的高于其它项目的感兴趣程度,而男生只有2%,远远的低于其球类的80%.

2.年龄对学习健美操动机的影响

从表2我们可以看出,高中女生随着年龄的增长,其健美操学习的动机也发生了很大的变化.在相对年龄较小时,其选择健美操的动机主要是爱好,占了40%,而其他动机相差不大,因为这个时候的学生,刚刚脱离了初中阶段,重新投入到一个新的环境中,对于新的事物,什么都是感兴趣的,而且这个时候的女生,对于自身的形体并没有多大的认识,只希望有更大的空间来给自己利用,所以室内运动对于她们来讲,也没有多大的吸引力.随着年龄的增长,学生对于自身形体越来越关注,怕胖、怕晒太阳,所以导致此阶段体育活动的动机向形体美和室内上课这两个方面转变,分别占到了33.3%和23.3%.摆脱了新鲜感的束缚,这个年龄段的女生对于爱好和尝试这两个方面都有所下降,爱好由40%降至18.4%,尝试动机由7.5%降至0.

二、运用多种方法激发学生对健美操的兴趣

1.激励法

学生在求知欲的基础上努力参与并取得进步的同时,他会对成功产生积极的体验,并对此项体育活动更加关心.苏霍姆林斯基指出：“只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方,才会出现学习兴趣”.如何体验成功的喜悦呢?由于班级中学生素质良莠不齐,要使学生体验到成功,必须有一个弹性的标准和要求.在体育课中运用分层的教学有很好的效果.所谓分层,即利用学生的不同素质,客观的分成多个层次组,它使一个动态的分层,每个人都有一个基础层次,同时亦可上升下降,从而起到尝试多个层次,体验多个成功,让学生在体验成功的同时顺利的完成教学任务.如：在教授一套健美操动作时,把整套动作分为3段,教师把学生分成A、B、C三组,A组：学会1段；B组：1段熟练,学习2段；C组：1、2都熟,学习3段（三个组的学生根据学习情况可以互相交流）.然后针对不同组别制定出不ࡧ