关于学生相关论文范例,与高中生的口头作文相关毕业论文的前言

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摘 要 ：加强口头作文的训练,有助于提高学生正确地运用祖国语言文字的能力,有助于培养学生的口头表达能力,有助于发展学生的作文水平.

关 键 词 ：高中生 口头作文

加强口头作文的训练,有助于提高学生正确地运用祖国语言文字的能力,有助于培养学生的口头表达能力,有助于发展学生的作文水平.那么,如何加强小学生的口头作文的写作呢?笔者对此浅谈如下几点：

一、口头作文的指导原则

1.循序渐进的原则

教师在进行口头作文训练时,要根据学生的认识规律,结合大纲的编排及要求,设计出口头作文训练的序列,有计划、有顺序、有系统地对学生进行科学的口头作文训练.

第一阶段,训练学生用标准的普通话口头述事的能力.如训练学生用普通话朗读、发言和交流,用普通话回答问题；仿照课文的段落或句式说一段话.通过训练,对学生的思维的敏捷、思路的开阔、条理化都会起到良好的作用.

第二阶段,在第一阶段的基础上有所提高,并着重进行说明事物能力的训练.可以借助资料或实物,要求学生按一定顺序,采用一些说明方法,层次清楚地加以说明.也可利用资料或课件,看一段风光片,让学生说一段解说词.或者由学生口述每个物品、某种食物的制作方法及过程等等.通过训练,可以大大增强学生说明事物的能力,同时也培养了学生仔细观察事物的能力和习惯,对提高写作能力有很大的帮助.

第三阶段,进一步提高述事说明能力,着重训练学生论事说理能力.论事说理要求论点明确,有理有据,有详有略,有说服力.可以就某则新闻或某件事发表自己的看法.或针对课文中的某一点谈感想或发表评论.可以围绕“话题”让学生“说说看”.

第四阶段,