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【摘要】高校辅导员在高校的管理中起到了非常重要的作用,辅导员的管理工作是非常重要的,直接关系着学生的学习和生活,在一定程度上也直接影响了高校教育事业的发展.本文主要讲述了高校辅导员在学生管理工作中存在的问题,以及提高高校辅导员学生管理工作的方法.

【关键词】高校辅导员学生管理工作探析

高校辅导员的管理工作需要根据时代的发展不断改善,但是现阶段很多高校的辅导员管理工作仍旧沿用着以往的模式和管理方法,这就非常不利于高校管理工作的顺利开展,也在一定程度上影响了高校教育

关于辅导员方面论文范文数据库事业的发展,因此是需要不断的采取措施进行改进的.

一、高校辅导员在学生管理工作中存在的问题

(一)学生管理的工作热情不高

辅导员工作一般都是招聘一些比较年轻的教员来担任,这些辅导员对于工作的发展前景没有一个很好的认识,对自己未来的职业规划也没有一个明确的目标和打算,他们很多人都认为辅导员的工作没有很好的发展前途,岗位也没有很大的施展和发挥空间,因此在辅导员岗位上很多都是浑浑噩噩,情绪比较消极的度过的.他们的工作热情不高,缺乏责任心,这就在极大的降低了他们的工作效率和工作积极性,也使得学生管理工作的质量受到影响.

(二)学生管理的方式不恰当

现阶段,随着高校扩招的制度逐渐渗透到各大高校中,很多学校招聘的学生数量扩大,招生的要求也比以前降低了不少,这就使得一些问题学生进入校园,他们在管理起来会存在着不少的麻烦,但是很多辅导员在对学生进行管理时,采用的是统一的严管的方式,这就相对忽视了学生的主体地位,让学生感觉受到了不尊重,教师缺乏与学生的沟通和互动,这对于学生的管理是非常不利的.而且,在处理一些问题时,辅导员做不到秉公处理,没有很好的调查事情出现的原因,而是一味的责罚学生,这就给后续的学生管理工作带来了严重的影响和阻碍.

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（三）学生管理的能力和经验不足

我国对于高校辅导员工作的基本要求有系统的权威的规定,也就是2006年我国颁布的《普通高等学校辅导员建设规定》,高校辅导员是开展大学生管理工作的骨干力量,因此辅导员需要很好的管理学生,具有丰富的管理经验.很多辅导员担任的时间很短,没有过多的工作经验,因此在处理问题时难免会遇到问题.而且,由于辅导员自身所具备的的知识和素质存在着很大的差异,在处理问题时也就会出现不同,这也就导致了很多辅导员管理工作开展的不到位,在与学生交流时,沟通能力和理解能力欠缺.而且,由于辅导员的辅导工作任务繁重,辅导员很少有时间进行工作总结,也很少有时间去学习知识,这就在很多方面影响了学生管理工作的工作效率和质量.

二、提高高校辅导员学生管理工作的方法

提高辅导员素质,转变管理理念

在招聘高校辅导员时,要适当的提高入门门槛,综合的考量管理员自身所具备的知识和素质,为高校引进一批高素质的管理人才.对于已经工作了的辅导员,要适时的对他们进行培训,根据时展的基本需要,不断丰富他们的知识涵养和自身素质,提高他们的政治觉悟和政,丰富政治理论水平.并且,要改变他们传统的学生管理观念,不可一味的进行严管,要根据学生的自身情况,因人而异的进行管理,以促进学生更好的发展.

革新传统的管理方法

社会在发展,高校的管理制度和管理理念也在不断的发生着变化,这就需要高校辅导员不断的革新自己的管理方式,做到与时俱进,使管理方法变得多样化和个性化.首先,辅导员需要给予学生充分的信任,要尊重学生,对于学生的管理工作,要学会适当的放权,不要事无巨细的进行管理,这样不仅给自己增加了过多的任务量,还不利于学生的发展和成长.辅导员要给学生时间去适应,充分的发挥学生自己的管理自主性,给学生创造自我的发展空间.其次,要重视优等生和差生之间的中间力量.处于优等生和差生之间的学生是最容易被辅导员忽视的,但是这一类学生却占据了班级总人数的大多数.如果班级管理的较差,这类学生就很容易向下发展,但是如果班级管理的较好,这类学生又可以很好的带动班级的学习氛围,因此辅导员要善于注重这一部分的学生力量,给予他们多多的鼓励和支持,促进他们想着更好的方向发展自己.

强化以人为本的管理理念

在新的发展形势下,辅导员在进行高校的学生管理工作时必须要坚持因人为本的管理理念,坚持将学生的基本需要放在首位,切实为学生考虑.首先要做的就是,辅导员要保持阳光乐观的积极的心态,面对什么事情都不要惊慌失措,要让学生感受到自己的关心和爱护；其次,辅导员要改变自己高高在上的管理者的角色,真正的与学生打成一片,积极地为学生的基本需要服务,以自身人性化的关怀感染学生.

(四)完善辅导员评价体系

为了对辅导员的工作进行一定的管理和控制,学校需要建立一套完备的评价体系.因为辅导员工作职责的不确定性,使得辅导员的评价体系一直没有得到完善和确定,这对于辅导员工作的开展是不利的.这一评价体系包含着辅导员在处理学生问题时的态度以及处理方法,还包括对班级管理的有效程度,以及整个班集体的学习状态和学习氛围.建立这一完善的评价体系,可以很好的鼓励辅导员做好本职工作,还激励着他们积极向上,为学校教育的发展服务.

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