关于大学生相关论文范文,与兼职对提升大学生核心竞争力影响的相关论文答辩

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摘 要当前,面对发展与就业的严峻挑战,提高自身能力,就成为大学生应对挑战的努力方向,兼职目前成为很多学生提前进入社会以提高职业能力的途径选择,有关兼职与提高核心竞争力的关系,目前还缺乏必要的深入认识与研究.因此,本文以南京农业大学本科生为研究对象,对这一问题展开研究,从而为大学生兼职提供有价值的导向性建议,以推动大学生兼职的健康发展,为提高大学生群体核心竞争力创造条件.

关 键 词兼职核心竞争力大学生

中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1009-0592(2010)01-227-02

一、大学生核心竞争力的定义

“核心竞争力”一词最早来源于普拉哈拉得和哈默于20世纪90年代在著名的《哈佛商业评论》上所发表的《公司的核心竞争力》一文.原指以企业的技术能力为核心,通过对战略决策、生产制造、市场营销、组织管理等的整合而使企业获得持续竞争优势的能力,是企业在其发展过程中建立与发展起来的一种资产与知识的互补系统.就当代大学生而言,个人的核心竞争力是指以其拥有的专业知识和创新能力为基础,在实践中不断整合各项可供利用的资源,而使自我获得持续竞争优势的一种比较能力.

二、兼职对提升大学生核心竞争力影响的研究背景

在大学生就业市场上,许多单位常常要求求职者的工作经历和经验,而且工作经历和经验常常变成应聘者是否被录取的关键因素之一,而应届大学生没有参加过正式的工作,从兼职中获得的经验就成为相当重要的筹码了.因此,如何引导学生在有限的时间里通过兼职培养自身的核心竞争力成为学术界的重要课题.

南京农业大学学生兼职现象非常普遍,并且在2008年展开大学生核心竞争力大讨论.我们试图通过对南京农大学生兼职内抽样调查并通过男女生、专业和年级兼职群体的横向对比得出兼职与提升大学生核心竞争力的关系,进而为大学生能力培养提供借鉴和参考.

三、调查的情况和结论

本次调查主要采用随机抽样问卷调查的方法,抽取了南京农业大学旅游、人力资源管理和生态三个专业四个年级的学生为样本进行了调查进行调查,共发放问卷300份,收回问卷283份,收集到有效问卷251份.调查的内容为南京农业大学同学平时闲暇时间兼职活动的内容及男女同学和各年级的对比分析.所有数据通过统计软件进行数据分析处理,我们得出以下结论:

第一,校内的社团和组织举行的一系列活动已经成为我校同学兼职和实践的首选途径,同学们从事盈利性的兼职实践也已成为同学们实践的重要选择.据调查统计,被调查学生中82.1%参加校内社团活动,40.6%在校外从事过营销、家教、服务工作,44.2%在校外从事过公益服务.这些数字反映参加社团活动已成为南京农业大学同学们兼职的最理想的途径.通过从事促销、家教等以赚钱目的的兼职活动也是同学们比较偏向的实践活动.

第二,通过对兼职活动的男女同学对比,我们发现男女生在参加校内社团活动,校外从事过营销、家教、服务工作,在校外从事过公益服务这三项中选择的差异性明显.我们把调查得知的数据又通过对这三项兼职活动中男女同学的分布对比,参加校内社团活动的男同学占76.90%,女同学为87.60%,参加营销、家教、服务的男同学占30.60%,女同学占49.00%,参加公益服务的男同学占32.40%,女同学占53.10%.我们看出无论在此三项哪项兼职活动中女同学的热情都要比男同学高,反映了女同学自觉参加实践的主动性普遍高于男同学,她们在实践锻炼的方面有着更高的追求和愿景,并且在更勤于实践.

第三,不同年级在从事兼职和社会实践的内容上也反映出我校各年级活动分布的差别.表一是各年级同学在兼职实践中的参加的活动内容分布,实际上是反映了我校同学在不同年级时间段上的不同兼职内容,大一大二的同学在校内社团活动上都要比大三大四的多一些,而大三大四的同学在从事盈利性的兼职则多于大一大二的同学,我们推断大一大二的同学刚进校园对新环境还不熟悉,兼职在社团是最好的选择,而通过社团招新,大三大四退出社团工作,对校园周边环境的熟知,使得他们有时间和敢去从事一些校外的兼职活动.

第四,兼职体现专业特征明显.通过访谈我们了解到人文学院举办的学校社团活动要比其他学院多一些,并且人文学院的旅游专业很多同学都被博物馆、植物园和农民工子弟学校聘为讲解员或义教,生态专业的同学则有很多实验是需要到校外做的,所以他们以参加专业实践为主,而人力资源管理系的同学则多与经济学、管理学方面的学科挂钩,多从事校外的盈利性实践.各专业体现出鲜明的专业特征.

四、针对以上调查分析总结兼职对提升在校大学生核心竞争力的影响

通过我们的调查统计分析,得出兼职实践对我校大学生有核心竞争力的提升的关系有以下几点

(一)兼职的过程培养了独立解决问题的能力

兼职实践使我校学生的生活空间扩大了,接触的事物和遇到的矛盾增多了.这种生活的体验和磨练,使南农学生养成了独立思考问题、分析问题和解决问题的能力.

(二)角色的转换培养了语言表达和社交能力

南农大兼职的大学生通过充当不同的社会角色,与社会各种类型的组织或个人进行广泛的接触并开展活动,学到了知识,增长了才干,增强了适应能力和生存发展能力.

(三)自己的期望与实际中的差距体验培养了应变和组织协调能力

通过我们的调查对比分析,南农大兼职同学的在兼职前后思想观念有了明显的变化,对兼职过程中出现的与自己当初想法的差异有了一定的应变能力,特别是在我校社团工作中需要组织活动与自己主张不一样时,能很好的协调,促成活动的成功举行.

(四)理论与实践的结合培养了创造能力

兼职实践,尤其是智力型的兼职实践,让南农大学生在实际工作中利用自己所学的知识和理论去解决问题、完成任务,并能在工作中发现课堂学习中存在的问题,使创新意识在不知不觉中养成,使创新能力在锻炼中不断得以提高.

(五)完善了知识结构,积累了工作经验

有调查显示63%的大学毕业生认为他们在择业的过程中,主要的不利因素是社会实践经验不足.南农兼职大学生能意识到自己对社会的了解不够,将来就业没有一定

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五、对大学生群体通过兼职提高自身核心竞争力的建议

总结我们调查研究结果和南农兼职大学生群体的信息反馈,我们向学生和学校提出以下几点建议:

1.树立成才的主动意识和主体意识,充分认识大学生兼职与提高自身核心竞争力的关系.充分发挥个人在兼职实践过程中的主体能动作用,充分开发自己的潜能.通过各种途径,努力将兼职实践岗位等机会转化为内在的个人素质,以提高自身的核心竞争力.

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