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大学生相关论文范文集,与当代大学生的健康心理塑造相关毕业论文
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.加强高校心理健康教育课程建设心理健康教育课程建设是高校实施心理健康教育的核心.把心理健康教育列入高校教学计划是保证其科学性、有效性的最好办法.目前高校的心理健康教育课程还很不完善.尽管已经出版了多种版本的大学生心理健康教育、大学生心理咨询等教材和书籍,但在课程建设方面,心理健康教育课程体系还不完善,心理健康教育的形式主要是讲座、心理咨询和选修课,还没有真正地纳入到高校的课程体系建设中去,并使之成为一种有机的组成部分.心理健康方面的知识还很不全面,学生对此往往是一知半解,不能解决学生的根本问题.
心理健康教育课程要正式纳入到高校整体教育体系中,成为高校课程建设的有机组成部分.把心理健康教育课程作为高校的公共必修课,在高等学校普遍开设心理健康教育课程,加强大学生心理意识的正确引导和人格教育,传授心理卫生知识,使学生学会运用心理学知识进行自我调适,保持心理平衡,促进心理健康.对待心理健康教育课程同对待其他课程一样,也要进行必要的考核.
3.建设专业性强的高校心理健康教育队伍
加强专职心理辅导教师队伍的建设,随着教育体制改革的不断深入,各高校规模都有很大发展,每一所高校都应有一定的专职心理教育教师编制.心理辅导教师负责学校心理健康的规划和实施方案的设计,建立学生心理档案,为学生开设心理教育课程和讲座,开展各种心理辅导培训和心理咨询、治疗工作.加强专职心理辅导教师的培养和系统的专业训练,使其掌握新的心理测量技术、心理咨询、治疗手段和方法,提高专职队伍的专业水平,适应高校心理健康教育发展的需要.
4.优化高校心理健康教育环境
高校心理健康教育环境指高校的校园文化环境、教育教学活动以及师生关系等对大学生心理形成的影响.高校应充分发挥各校的有利条件,充分挖掘其环境潜力,为心理健康教育创造适宜的条件,形成自己的特色.校园文化和环境属于学校潜在课程范畴,它的作用有时比正式课程对学生的影响还大,因此,必须重视校园文化和环境的建设,形成优良的校园文化环境,对大学生的心理施加良好的影响.
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(二)社会传媒的积极性引导
心理健康教育不应该只是一种单纯的知识体系,更应成为一种大众文化.大众传媒具有强大的引力,能吸引一种思想深入人心,化为行动.大众传媒对一个人,尤其是对青少年的影响具有引导性.高校应调动电视、电台、因特网、报纸、杂志等大众传媒的力量,开展普及心理健康教育的宣传,实施大众化教育.高校要根据大学生好学、上进的特点,通过大众传媒经常开展一些有意识教育和无意识教育,努力帮助大学生建立一种健康的心理态势.有意识教育就是让学生有意识地去接受某种教育,如通过大众传媒进行道德教育、端正学习态度和明确学习目的的教育、法制教育、性教育等,从而达到受益的目的.无意识教育就是组织学生参加一些有益的活动,如电视歌手大奖赛、报纸和杂志征文大赛、网上阅读竞赛等,使其在活动中不知不觉地受到某种教育和启迪,或者受到情操的陶冶,得到某种情感的满足,逐渐形成良好的人格特征.这就需要高校的校、院、系领导,共青团委,班主任、班干部以及其他有关人员的共同努力,通过大众传媒,采取生动活泼的形式搞好大学生心理健康教育,深入细致地做好大学生的德育工作.
(三)学生主体的自觉行为
学生心理问题的预防根本在于自我保健,心理素质的提高需要自我持之以恒的训练.外界帮助的目的应是让主体自身学会自助.一方面,要有自助的意识,在老师的指导下,学会自助,具备自助的能力.具体要求学生对外来劣性刺激学会自我认识,正确对待,对内心冲突,学会自我化解,对心理压力,能够自我缓解,对自我的不足、缺陷,勇于进行自我矫治,对自己解决不了的心理疾病,不讳疾忌医,敢于主动求助.在同龄的学生之中,也蕴藏着巨大的心理互助潜力.学生之间的相互关心、宽容、接纳、支持、鼓励、帮助、尊重,是学生满足心理上的温暖感、安全感、归属感、力量感、尊重感的重要途径.同时同龄人的相互理解,为其心灵的开放,打开了大门.相互的倾诉、倾听,为其宣泄心理压力,发现问题,提供了方便.学生间平等的交流、开导,更易被接受、内化.
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