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医疗器械有关论文范文例文,与中国医疗器械营销能力评估指标体系构建相关论文答辩开场白

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优质风貌,特色应当对优化企业建设发展过程,提高企业产品营销质量与效益作用大,并有一定的稳定性,在社会上有一定的影响、得到公认.主要观测点：治企方略、企业发展思路；科学先进企业管理制度,运行机制,企业发展模式,品牌策略及其企业技术创新的重点问题等方面.在激烈的市场竞争中,被誉为“阳光产业”的医疗器械营销典型案例.

4评估指标等级、权重与评估办法

4.1二级评估指标内涵设定

每个评估量表有不同的二级指标内涵,即使相同的二级指标也因评估主体、客体间的差异及其侧重,赋予不同的权重值.每个二级指标内涵设立A、B、C、D四个评价等级.A级为优秀,B级为良好,C级为合格,D级为不合格.评价等级相对应于分数级区间：A级>90分,B级>80分,C级>70分,D级<70分.评估整体方案在实施过程中应体现出可操作性、简便易行性、便于反馈等特点.

4.2观测点评估指标权重值的确定

在指标体系应用评估中,根据一、二级评估指标在整个体系中的地位和重要性合理分配权重系数,采用主观或客观赋值法确定权重系数,核心指标可适当调高权重值.

4.3评估程序和办法

评估可采用企业自评,并向有关行业管理部门提交自评报告材料,行业管理部门组织专家深入到企业进行观察、了解、访谈、抽查考核等形式进行审核,以民主科学精神实现自评与专家评相结合.评估结果可分为优秀、良好、一般、较差四个等级,最后汇总后量化为数据表达营销质量与能力.

4.4评估结果分析与整改方案

对营销能力评估,不能因为评估过后就了事,要把评估结论作为原动力或新起点,对结果进行科学整理分析、进行分类、按质信息反馈,针对存在的问题,确立整改,明确整改目标,制定整改方案,落实整改措施,以提高营销质量与效果,把评估工作落到实处.

参考文献:

［1］吕心,程志超.企业营销能力研究综述［J］.企业导报,2010(2)：105.

［2］王能河,汪继红.高校学生学习质量与效果监控体系构建研究［J］.黑龙江教育(高教研究与评估),2011(2)：24-26.

［3］田锋.对于分类指导、分类评估的研究综述［J］.高教发展与评估2010,26(3).

［4］金兴.医疗器械营销实务［M］.北京：人民卫生出版社,2011.

［基金项目］湖北省教育科学“十一五”规划项目(编号：2010B107),医疗器械市场营销学课程内容的构建与实践的相关成果；教育部人文社会科学规划基金项目(编号：10YJA880136)分类指导视野下地方高校国家级特色专业建设质量工程评估体系研究相关性成果.