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40;竞争压力都很大,可邀请经验丰富的财务经理、成绩突出的研究生等到课堂上传授经验,与学生进行面对面的交流,这样既能开拓学生视野,也能满足学生了解职业经理人、研究生应试的需求,使学生能够在就业和其后的职业生涯以及考研应试等中做到应付自如.（三）案例教学法在高级财务会计教学中的应用.案例教学法是指在教师的指导下,为了更好地实现教学目标和满足教学内容的要求,通过引入案例来组织学生进行讨论和研究,以提高学生分析和解决实际问题能力的一种方法.由于案例教学对提高教学质量和水平的作用日益被人们所接受,目前案例教学已在我国高等学校各个学科教学环节中广为采纳.在传统教学方法的基础上补充案例教学方法的目的在于：便于学生来理解教学内容,提高学生理论联系实际、应用专业知识的能力.笔者的具体做法是,除了在主教材以及与主教材配套的习题与案例教材中设置必要的教学案例之外,在课堂上,适时引用上市公司的实际案例,这些案例不拘形式、不限大小,只求与教学内容匹配,只求有助于课堂教学内容的吸收和理解.实施案例教学的效果是,既增加了学生对本课程有关知识点的学习兴趣,又令其感到了本课程的实用价值,更让学生对未来的专业应用环境有了初步的感性认识.
三、高级财务会计教学中应注意的问题
高级财务会计教学条件要求高、教学组织难度大,因此在教学中需要特别注意以下问题：
（一）学校应建立专业实习基地.实习基地最好是大型集团公司或会计师事务所,这样才能使学生在实习基地接触高级财务会计的内容.
（二）教师应不断提高自己的专业水平及驾驭课堂的能力.前已述及,高级财务会计课程的内容很复杂,综合性也很强,对主讲教师提出了较高要求.教师不仅应具有丰富的理论知识,还必须了解和掌握大量的会计、管理和法律等方面的实际资料；熟悉国内及国际资本市场的发展变化情况；具备较强的发现、分析和解决实际问题的能力.可以从两方面采取措施：一方面学校应当创造条件让教师走出校门到各企事业单位去参观、去实践、甚至去兼职,以提高他们的实践能力；另一方面学校应当鼓励教师参加一些如注册会计师、注册评估师、注册税务师的考试,以提高他们的理论水平.可以说,师资队伍的合理配置和建设是提高高级财务会计教学效果的重中之重.
（三）典型案例的科学开发.任课教师能否提供科学开发的典型案例用于课堂研讨,是导向式教学和案例教学用于高级财务会计上成功与否的关键.典型案例的科学开发是高级财务会计课程主讲教师或任课教师将市场经济运行过程中出现的那些具有一定影响性或代表性的会计业务,如我国上市公司发生的合并业务、融资租赁业务、破产清算案例等,通过科学的删减、加工,整合成事实清晰、逻辑清楚、行文简洁、是非分明的文本,使之可运用于课堂介绍、分析和研讨中.
（四）在课堂理论教学的基础上,要让学生多做练习,并要学生尝试撰写小论文,或组织学生进行课堂讨论等,力求充分调动学生的学习积极性.
（五）在高级财务会计教学过程中,应努力通过与学生的积极互动沟通,让学生牢固树立良好的学习观念和善终意识.策略性地引导他们学好高级财务会计知识,掌握解决会计问题的能力,为学生未来的发展打下一个坚实的基础.
主要参考文献：
[1]刘永泽,孙光国.基于新会计准则体系的会计教育与教学问题研究[J].东北财经大学学报,2008.1.
[2]道朋.案例教学在《中级财务会计》课程中的运用.中国论文下载中心,2011.9.16.
[3]陈红梅.也谈多媒体在财务会计教学中的应用.新课程研究――职业教育,2009.5.
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