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;问题也能及时反馈,学生的能力得到很大提高,而且还体现了素质教育在高校的应用.《财务管理》是工商管理专业的必修课程,其知识点多且应用困难.在《财务管理》课程中采用任务教学法,并将教学任务具体分解为从一个知识点、一个目的、一个问题入手,可以取得不错的教学效果[5].

写工商管理论文的格式
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当然,以上四种教学方法并没有严格的划分.针对一门课程不同的章节和不同的内容,可以根据实际需要采用其中的一种或多种.

三、课堂教学设计

在对独立学院的专业课程进行讲授之前,应对该课程进行一个总体设计.除了安排教学的重点、难点和教学进度以外,还要对教学中的细节进行设计,这是教学计划能否保质保量完成的关键.

一门课程能否从开始就吸引学生的注意力和兴趣,这在很大程度上取决于引入正文的话题是不是吸引人的.因此,事先非常有必要对所引话题做一个设计.一般来说,不知道但又很想了解的内容最容易激发起学生的学习欲望.在《货币银行学》引入货币这个概念前,我们可以先介绍货币这个词语最初的意思：在春秋战国以前,“货币”其实是两种不同东西的总称.“货”字从“贝”,指的是珠贝；“币”字从“巾”,本义是帛,与“皮”连用,“皮币”就是毛皮和布帛.当时,诸侯向天子的进贡便有“币贡”和“货贡”之分.通过这样的介绍,学生的兴趣就很有可能因此被调动起来,进而有利于后面内容的教与学.另外,在教学过程中,还要注意把所讲的内容与现实相结合.比如,现有《货币银行学》课程中所介绍的物物交换,是属于古代的一种交换方式.在实际教学中,可以将其引申到现代网络中的物物交换,同时选取发生在美国的一则新闻“大别针换别墅”作为佐证.这样,不仅能使所授知识点易于理解和掌握,而且能够更好地激发学生的学习兴趣,充分调动其主动学习的主动性,进而形成良性循环.

当然,进行教学设计时还要注意课堂学习氛围的活跃性,以使学生在听课时具有一定的兴奋度；讲解时环环相扣、前后呼应,学生也更容易掌握关键的知识点；在做课堂练习的时候,把班上学生分成两组进行抢答,模拟“开心词典”给出三种求助方式,学生受到比赛激励,会极大地提高他们的学习欲望,活跃学习氛围.