论文网
深度有关论文例文,与硕士生沟通技能提升相关论文提纲
本论文是一篇深度有关论文提纲,关于硕士生沟通技能提升相关硕士论文范文。免费优秀的关于深度及课程及人际交往方面论文范文资料,适合深度论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
0;提高,能够适当地将一些沟通工具运用到某些场合,但由于课程结束后缺乏有效的强化,课程的实质效果尚未充分体现,即在反应层和学习层上面得到的反馈较好,但在行为层和结果层上反馈效果较不理想,需要进一步强化才能促进成果的体现.本研究的两组调研分别从硕士研究生沟通能力现状、深度沟通技术的教学效果评估两个角度得出结论：硕士研究生目前的沟通技能比较欠缺,没有自信；深度沟通技术课程能够帮助硕士研究生有效提高其沟通技能.
三、深度沟通技术在教学方面的应用与探索
探索与实践通过以上对硕士研究生沟通水平现状的调查结果,以及对学习过深度沟通技术课程的硕士研究生的调查,我们发现硕士研究生在三个方面需要多加训练：制定和执行计划的能力；客观认知自我的能力；积极主动沟通能力.
深度沟通技术的课程设计深度沟通技术由于实操性较强,可以通过相关课程的设计与实施,来提高硕士研究生的沟通能力,是硕士研究生达到理论与实践的全面深造与发展.那么笔者下面就探讨一下深度沟通技术课程的规范设计思路,以期为深度沟通技术在课堂的成熟应用抛砖引玉.
1、课程的性质、目的与任务
通过介绍深度沟通技术的的基本理论和培训应用,帮助硕士研究生们客观的认知自我,分析现状,通过有效沟通合理的制定计划并执行,完善和提高硕士研究生沟通能力,发现问题解决问题的能力.
2、教学模块及内容
深度沟通技术基础理论.教练的概念,深度沟通开始的时机,沟通关系建立的技巧,沟通双方的心态、思维模式,深度沟通技术实施的步骤,微表情等心理相关知识.通过对深度沟通技术基础理论的学习,让学生对深度沟通有一个大概的了解,并掌握一些基础技能,为下一步实践做好铺垫.
深度沟通技能技巧.本部分主要是把深度沟通技术理论知识通过一些技巧方法运用到实践中去,练习掌握并能灵活运用深度沟通技能.这些深度沟通方法包括：哈佛模式、思维导图、六帽法、成长——改变的逻辑等工具的介绍.
3、教学方法与手段
深度沟通技术课程的设计要与学生
深度有关论文例文
深度沟通技术培训的过程中,教师实际上是一个教练的角色,学生则是被教练者.教练要注意不要让自己的意识影响学生太多,而要采取一种启发引导式的方法,引导学生开拓自己的思维,自己找到解决问题的方法.其次,在深度沟通技术培训课程进行的过程中,要注意学生同老师之间要建立信任、坦诚、安全、共鸣的互动关系,只有这样才能是学生充分放开心胸,开拓思维,全身心的参与,进而提高自己沟通,解决问题的能力.第三,在教学手段的运用方面,深度沟通技术培训特别注意,教练与被教练者之间的互动.打破传统讲授的模式,老师只是一个课堂的组织者,引导者,学生才是课堂的中心,比如情景模拟、角色扮演、案例讨论等多种形式,都是为了充分调动学生独立思考的能力.
(三)教学实践反馈
首都经济贸易大学劳动经济学院教授徐斌老师首次针对我校硕士研究生开设了深度沟通技术课程,选修该课程的硕士研究生人数很多,足见大家对深度沟通技术的兴趣和重视.在研究这个课题所作的调查中,我们随即访谈了2010-2011学年上学期选修深度沟通技术课程的10名学生,得到了较为真实的反馈意见.
1、教学形式活泼,教学内容丰富多彩且实用性强.
徐斌老师在深度沟通技术课堂上,打破了传统的讲台与同学之间的距离.每次课堂是让大家把座位排成圆形,围城圈来做,彼此都能看到每一个人,沟通交流也都更加方便.教学内容涉及到心理学性格色彩,微表情识别、设置心锚等内容,还涉及到沟通语言如“米尔顿语言”、沟通技巧等内容,教学生如何恰当准确的表达自己.
2、开拓了思维,形成良好的思维习惯.
同学都反映,徐老师深度沟通技术课程最大的特色就是教学生如何形成良好的思维习惯,打破常规思维僵局.深度沟通课程有很多实用性的工具,掌握了工具就等于掌握了自学的方法.比如,六步逻辑引导法.六步逻辑引导法,是教练通过从上到下六个层次的指导使被教练者进行自我改变的过程.六步逻辑的金字塔从上到下是从内到外,由里及表的过程.一个问题的产生,其实质一定产生在它的上层,问题的产生一定是从表面出现的即环境和行为,但其最深的原因是其上层的部分,尤其是信念层面上的.六布逻辑从上到下依次为,愿景、身份/角色、信念、能力、行为和环境.从下到上思考,是分析目前的问题,从上到下思考,是让学生自己从六个方面寻找到解决问题的方法.
3、学习了很多技巧,实践还是不够.
大家都反映好多技巧工具很有用,也很有意愿学习,但是每周一次,每次三节课有限的课堂时间并不能让大家完全把大量的信息知识掌握.而且这些深度沟通技能是需要反复经常锻炼,形成良好的习惯,才能潜移默化的影响大家,提高大家的能力.因此在以后深度沟通技术课程的设计中,可以根据大家的需要,适当的增加一些实际锻炼的课时.
(四)深度沟通技术教学的意义
随着硕士研究生教育改革的深入,如何高效、科学的进行课堂教学,充分提高学术研究能力以及解决实际问题的能力就显得越来重要.深度沟通技术可以最大限度的发挥师生互动的作用,激发学生自主思考,探索学习,通过情境模拟,讨论交流,激发学生学习的积极性、思维能力及学习效果的影响,建立一种师生平等、相互交流的和谐课堂气氛,使课堂成为师生的共同舞台,鼓励学生把所学、所思、所感运用到解决实际问题中去,形成良性的循环,可以最大限度激发学生的潜能.深度沟通技术在教学中的各种大胆尝试,为其他科目的教学提供了新的思路.
作者单位：首都经济贸易大学
深度有关论文例文,与硕士生沟通技能提升相关论文提纲参考文献资料：