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摘 要：独立学院物流管理专业一般定位于培养应用型人才.本文就目前独立学院物流管理专业实践教学中存在的一些问题,提
实践教学方面有关论文范例
关 键 词 ：物流管理 实践教学 独立学院
目前,我国独立学院物流管理专业实践教学存在经费不足、实验室建设不规范、实训基地缺乏、师资队伍水平不高等问题.主要问题如下：
1.实践教学课程体系不科学
目前,一些独立学院在开办物流管理专业时,由于经验不足,在制定专业教学计划时存在实践教学课程体系不科学、实践教学学时偏少的问题.
在设置物流管理专业实践教学课程体系时,缺乏系统性和连贯性.在实践课程设置时缺乏独立性,一些高校将实践教学只作为理论教学的辅助和补充,缺乏重视.
2.实践教学内容落实不到位
大多数独立学院不愿投资建立实训场地,一些独立学院即使积极开拓校外实习实训基地,但由于学生数量多,实习实训基地相对不足.一些学校没有开设岗位技能训练课程,使得学生没能得到有效的岗位技能训练.另外,一些学校的毕业顶岗实习多半是让学生自己联系单位,缺乏统一组织和跟踪指导,致使没有好的实践教学效果.
3.实践教学评价机制不健全
目前,大多数独立学院物流管理专业的实践教学方法单一,实践性教学的计划、执行、监督、总结和评估等难以落实.一些学校由于缺少实验实践经费,导致缺少相应的实践教学管理人员和缺乏科学合理的教师和学生的实践教学评价机制.
4.缺乏高素质的实践教学师资队伍
目前独立学院的物流专业老师大都是学校毕业后直接工作的,基本上属于纯理论派,实践经验比较少.教师的教学任务繁重,他们很难走出校门、到企业去实践和体验.而且很多独立学院对教师到企业学习也出台没有政策进行支持和保障,使得教师真正走出校门很难得到落实和实现.
针对目前独立学院物流管理专业实践教学中存在的问题,给出几点建议：
①构建科学合理的物流管理专业实践教学课程体系
实践教学学术论文撰写与发表
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a.专业认知实践
专业认知实践是一个重要的实践教学环节,它要求学生在学习本专业各门课程之前开展各种形式的教育,使让学生对本专业的职业特点、工作内容及职业能力要求有更深的认识,让学生对自己将来所要从事的岗位的现状和未来发展趋势有更清楚的整体认识.形式可以是：新生入学专业教育、到知名物流企业参观、邀请业内企业专家开讲座、与毕业生进行座谈等.
b.阶段型实践
阶段型实践属于单项专业技能训练,可以安排在专业主干课开课阶段,目的是反映各理论课程的教学重点,使实践教学成为理论教学的延伸.该阶段的课程需要教师根据各课程教学内容模拟现场实际,设置一些实验背景,向学生提供可以进行分析与决策的实验环境.并依托校内的模拟实训室、生产性实训中心,根据实训指导书,完成相应的实践教学内容.
c.综合型实践
综合型实践教学建立在阶段型实践教学的基础上.以物流管理工作过程和项目为导向,把物流管理专业各课程的理论知识和技能进行综合应用,模拟真实的职业岗位情景,训练学生的操作能力,为工作岗位实践打下基础.如仓储作业流程的综合实训,让学生独立完成商品的采购、入库、定仓、转仓、分拣、出库、调度、配送等物流管理操作流程.
d.毕业顶岗实习
毕业顶岗实习的目的是使学生在就业前,到物流企业或生产企业的相关工作岗位进行全面系统的实践实习,以全面实际了解行业、企业的基本情况以及熟悉具体岗位的工作内容,使他们尽快适应岗位工作的需要,以便他们到企业去可以立刻上手.
②将实践教学内容真正落实到位
a.通过校校合作实现资源共享型实践教学
具体做法如下：第一,租用别校的实践设备和实验室,按租用总课时核算租金；第二,从外校借用实践课指导老师,每学期末核算酬金；第三,把实践课外包给别的学校,由别的学校安排实践设备、实验室和实践指导老师,每学期末核算相关费用；第四,与就近高校联合投资买实践设备,共建实验室,共同维护,协调使用.
b.通过校企合作实现互利双赢型实践教学
校企合作教育是一种以市场和社会就业需求为导向的运行机制,是学校和企业双方共同参与人才培养过程的教学模式.可以尝试的合作的方式有：第一,采用订单式模式；第二,实行就业式实习,实现人才培养与就业岗位无缝连接；第三,建立实训室和教学工厂；第四,联合制定专业教学计划；第五,引企入校式.
c.通过校内仿真实验实现节约型实践教学
可以通过建设校内仿真实验室,让学生在平台上实施“案例驱动、原始单据流转、场景模拟、软件操作、信息处理、技能训练”的新教学模式,它学生在企业真实的物流管理信息系统平台上掌握专业知识、技能,学会如何工作.通过校内仿真练习,这样既避免了重复建设,节约了资源,真正实现了节约型实践教学.
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③建立健全的实践教学评价机制
独立学院物流管理专业实践教学质量评价应以过程评价为主,弱化考试方式,在制定评价指标时,要定量化.还应结合教学大纲的要求,把考核的重点放学生参与的各个实践教学环节上,使实践教学质量评价指标形成体系.对学生的考核形式应用操作、演示、答辩、综合性研究、项目策划设计等各种形式来考核.
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④加强实践教学师资队伍建设
可以通过以下多种方式加强独立学院实践教学师资队伍建设：一是鼓励教师到企业挂职学习,积累实际工作经历,提高实践教学能力,另外应对教师给予一定支持和保障.二是鼓励教师到学生实习单位调研,了解企业的生产流程和工作流程,把企业的工作实景和实例引入到课堂教学中；三是聘请企业行业专家和管理人员到学校担任兼职教师.
参考文献：
[1]吴占坤.高校物流管理专业实践教学体系与途径研究.物流工程与管理.2011（12）
[2]吴鹏伟.高校物流管理专业实践教学研究.科教导刊.2011（12）
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