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摘 要：安全培训是安全管理工作的一项基本内容,是保证各项作业得以安全进行的重要措施.然而,安全教育的方法和手段数不胜数,效果也不尽相同.本文从切实提高安全教育的质量出发,通过介绍几种安全教育的技巧,旨在帮助大家提升安全教育的水平.
关 键 词：安全培训保障措施技巧提升
一、前言
“培训培训师”的理念一直是安全教育所禀承的原则.如何利用此理念并让其在安全培训当中发挥最大的作用,是我们不断追求的课题.下文是本人总结出的几种安全培训技巧,希望其能对大家的安全教育有所帮助.
二、正文
1.混合式学习
美国田纳西大学的一项研究表明：混合式的学习方式可以降低50%以上的培训时间和成本.
同样的研究表明：与传统培训相比,混合式学习可以提升10%的学习效果.
教学专家普通认为：混合式学习的主要优势在于其更加紧密的复制了人们如何通过经验和交流实现‘边做边学’的做法.
学员可以自行在线下载,或者在线学习培训模块.
交互培训,借助在线测验的方式来测试理解力.
如果你所在的公司配备有以太网,则可以成立虚拟课堂或者组建网络论谈.
“混合式学习”并非只是单纯的网络教学.其核心在于能将两种或两种以上的信息传递方式整合在一起,例如：课堂授课与自主在线学习课程的结合.混合式学习的目的包括：
采用具有不同学习风格的传媒使培训更具效果
连续的培训,而非局限于某一特定的时间和地点
可以快速地阅读培训材料,继而使培训过程加速
员工可以在不同地点进行同步培训
在制定一项混合式学习计划之前,应分析培训需求与目标.主要涉及培训材料的本质内容、员工的学习风格及态度、甚至自身培训设施（包括计算机设施）物理承载能力与极限.诸如：传统的课堂培训模式也许对于提供简捷、具体的信息,有组织的问答活动,或者当员工无法独立完成学习任务的时候,是一种绝佳的选择.另一方面,如果规定的学习正在继续且始终源自实际的工作经验,则自主学习加之择机的互动讨论,会使得学习效果非常有效.
然而,千万不要忘记你的关注重点是培训结,并非传递方式.你的目标是提供给员工保护他们健康的信,并防止其发生事故和伤害.使用混合式学习是实现此目标的有效手段.
2.案例研究
案例研究为人们提供了一种将
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采用“生动”的示例有助于使你的信息真实且具体,避免理论化和抽象.
互动讨论和参与能够使学员更加投入且专注.
案例研究决非只是简单地去研究故事.用现实案例来阐述安全信息是一种表达观点的好方法.但是,真正的“案例研究”并非只是给出案例-其应该为受训人员提供测试和应用专业知识的机会.学员应该通过回答问题并讨论可能的替代方案的方式,进行直接参与.同时,培训者还应指导并鼓励受训人员自己得出正确结论.
创造性地将范例转变为案例研究.举个例子：如果你想表达配戴防护镜的重要性,你可以简单地讲述一个员工由于未正确配戴防护镜而发生伤害的故事.然而,对同一情况进行案例研究的时候,你可以发挥你的想象力为该事件构思情境.你还可以深入地探讨实际发生了什么,包括提出以下问题：
应该使用何种类型的防护镜?（眼镜、护目镜或者面罩?）
是何原因导致了员工未配戴防护镜?（也许是丢失、或损坏、或员工根本不清楚是否需要配戴）
员工曾做过什么?（要求替换,或者询问班长是否需要配戴）
不要只讨论负面影响.案例研究能够展示积极成果,也同样可以表达事故和伤害.上文中配戴防护镜的范例,也可以反过来描述成为一名员工由于做出了正确的选择,继而展示出了良好的安全意识,从而避免了严重伤害的发生；你还可以让你的学员来讨论怎么做是正确的.其他能够确保案例研究有效的技巧还包括：
不要把案例研究搞得太过于复杂-要限制角色的数量并使案例的情境简明易懂.
指导,不要授课-鼓励多提问题,但要尽量让参与者自己找出答案.
案例研究课程结束时,要总结正面的经验教训.
3.推陈出新
定期评审你的培训材料,有助于确保信息及时、准确.
以不同的方式接触相似的话题,可以将过去已经被忽视的重要的安全问题揭示出来.
培训人员必须在期望学员注意或保持关键信息之前,全身心地投入到话题当中.
适时地更新陈腐的话题和材料
如果你的培训材料让你都会昏昏欲睡,想想你的学员会有何感觉.
我们必须面对-试想,如果一个或以上的安全话题你重复讲很多便,晚上你势必会梦到他们.因此,出于学员和你自己考虑,是要变一变这些话题及其相关材料的时候了.其实这种改变无需投入过多的时间和金钱.
从“审核”你的材料开始.尝试将培训材料看作自己之前从未见过,或者要求自己的同事进行实事求是的评估.
此时,有两点内容需要关注：
内容和相关性：你的宣传册子的内容和其它培训材料（包括：直观教具）与你的口头陈述匹配吗?信息准确、最新吗?也许,信息从技术上讲是正确的,但并未解决工作地点的实际安全问题.修订或替换不恰当的地方.
总体外观：视觉美观可以发挥很大作用.例如：宣传册-各个版本的拷贝件是否看上去褪色且字体歪曲?也许是该重新印刷的时候了,以便使其具有更强的可读性.你在印刷的时候,你可以给你的宣传册,以及幻灯片增添一点颜色或者图片,以便使其更加引人注目,继而提高大家的兴趣.
本文来源 http://www.sxsky.net/jingji/0466161.html
为了改变而改变是一件好事.只要你不遗漏重要的信息,就可以试着带有一点幽默,去尝试一些索然无味的话题.下文内容是一些好的做法：
重新安排陈述提纲,这样一来,便能够以不同于自己以往的方式将要点表述出来.
在课程开始之前进行一场简短的小测验-这样做有助于揭示学员对话题的了解情况,从而能够使培训人对培训内容做出相应地裁减.同样,在培训课程开始之前,问学员一些问题；诸如：让学员告诉你他们最想知道的有关于培训主题的三件事.然后,将此类信息作为培训的主要内容.
4.宣传册
高达90%的口头信息会在24小时之内被遗忘.因此,书面宣传册是保持关键信息向学员可见的重要途径.
宣传册可以帮助学员更加迅速地理解信息,因为人们处理书面信息的速度比处理口头信息的速度快2至3倍.
宣传册的质量能够向你的学员传递一种可信度和专业化的信息.
要使宣传册值得保留
如果你的宣传册做成了“广告传单”,这时你就‘’大错特错了.
授课专家玛丽.华莱士认为：“大多数宣讲人都将宣传册当作马后炮,并以‘宣传册就是垃圾的说法’来为他们的行为辩护.这种观点是一种‘自我实现’的预言.如果宣传册的设计质量很差,那它的确就是垃圾.然而,如果宣传册设计得体,则宣传册会扮演诸多重要的角色：
支持和强化你&
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