当前位置 —论文—经济— 范文

关于会计学论文范文,与非财务管理专业会计学教学满意度调查相关论文目录怎么自动生成

本论文是一篇关于会计学论文目录怎么自动生成,关于非财务管理专业会计学教学满意度调查相关本科论文范文。免费优秀的关于会计学及财务管理及会计信息方面论文范文资料,适合会计学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

【摘要】文章采用问卷调查方法对塔里木大学非财务管理专业本科会计学教学满意度进行详细调查,调查内容主要包括教学方法、教学内容、教师方式等,并依据目前存在的主要问题突出效应对策.【关键词】会计学；教学满意度；调查1.会计学课程教学问卷调查1.1问卷调查发放及内容设计与财务管理专业的侧重点不同,非财务管理重点是对会计报表的分析,在工作中要能看懂财务报表,为企业培养出全面的管理人才,能够从会计信息中获得所需要的决策信息.目前,我校非财务管理专业会计学课时为64学时,含理论与实践环节.为厘清我校非财务管理专业会计学教学满意度,以便提高会计学教学质量,我们组织了非财务管理专业会计学教学满意度调查.本次调查的对象系本校经济与管理学院非财务管理本科专业,调查专业涉及农林经济管理、工商管理、旅游管理、国际经济与贸易、人力资源管理等5个本科专业大二、大三和大四学生.本次调查采用随机原则,问卷按每个专业30份发放,共计发放问卷150份,回收问卷137份,有效问卷137份,回收率91.3%,回收问卷有效率100%.问卷中第一部分调查的是非财务管理专业开设会计学、学生对教学不满意的原因、以及有必要开设会计学实验的原因；第二部分调查的是学生对使用教材、教学内容教学方式、会计实践教学环节以及教师授课的满意度；第三部分调查的是学生对会计学教师的教学水平和实验课的要求.1.2基本情况调查结果统计1.2.1对会计学课程的了解程度及兴趣从表1看出,51.9%的学生在学习会计学之前对会计学了解不够,可是这并没有淡化学生对会计学课程的兴趣,这和现代社会与学生的成长环境和受教育环境有很大关系.因此,授课教师在授课前应该向学生多做一些有关会计学与经济类其他学科关系的介绍,让学生在学习前有大致的了解,使他们在学习这门课之前从内心强化对学习会计学重要性的认识.教师也要明确教学目的,主动的提出新的教学思路,多从学生的角度来观察学生在学习中都有哪些需求都是教师要解决的,有了明确的目的,教师在授课时才能放矢.当前塔里木大学经济类的非财务管理专业学生对会计学的认识更是模糊,在这些学生的意识中认为会计学根本就和他们没有任何的关系,认为学习会计学和未来的所从事的工作没任何关系.另外财务管理专业的学生对学习会计学知识与非财务管理专业的内在联系认识不清,教师对非财务管理专业的学生所学的内容缺乏了解,把握不到会计学在非财务管理专业中的应用,在教学中无法将会计与特定的专业联系起来,从而也就提不起学生对会计学的兴趣.1.2.2对开设会计实验有无必要的调查分析从表2看出,93.9%的学生认为开设会计学实验是非常有必要的,但会计学对于刚接触的学生来说有一定的难度.学生要通过实验实习来加强理论消化,我校通过会计模拟实验室的平台,由教师结合授课内容编写实验指导材料,让学生模拟企业的会计角色,自己动手操作,借助实验实习,熟悉会计核算的流程、方法等,获得了很好的实习效果.但在会计实验中心内,由于缺乏真实的会计环境,所有学生使用的都是同一实验数据,所得出的结论也是完全相同的.而在实际工作中,由于所站的角度不同,人们往往对同一问题的看法不可能完全一致,况且,会计上还存在着大量的职业判断问题.所以,学校加强对学生会计学实验教学的同时,也要对其进行实地实习等方法,以此来巩固所学的知识.1.2.3对会计学实习地点选择从表3中可看出,89.10%的学生认为会计实习在校外较好,由于校外能给学生提供和实际相同的工作经历,校外实习是一种实地实习,通过实际工作环境的观察和体会,了解和熟悉实际工作环境和岗位规范以及工作流程,逐步训练解决实际问题的能力.2.会计学课程教学满意度调查分析2.1对会计学教材的满意度分析由表4看出,23.4%的学生对教材是较满意的,6.5%的学生是很满意,也有49.6%的是没有意见的,对教材没什么看法,对于满意的学生来说,他们认为教材无论是从编排还是内容上都适宜我校学生的学习使用,从现在的教材可以看出存在一定的缺陷,不能完全满足教学的需要.不过也有20.3%的学生对教材不满意,学生认为教材里有的内容过于专业,且和自身专业的需求不相符.2.2对教学内容的满意度及分析从表5看出,6.6%的学生对教学内容是不满意的,并且还有7.4%很不满意的,最主要的因素是内容过于专业,很多非财务管理专业的学生听不懂,时间稍长学生就对这门课失去了兴趣,导致了学生在上课不会专心听讲等.还有一部学生认为自己不是财务管理专业的学生,学这门课和以后的工作没有关系,从而导致了他们对这门课失去兴趣.对非财务管理专业教学在教材选用和教学内容的编排上应有别于财务专业,如何站在管理的角度去引导学生学习会计学的基本理论及知识,不过也有43.4%的学生认为将会计核算、会计监督内容与企业管理相融合,可以提高教学效果,由此看出这部分学生对教学内容是满意的.2.3对会计实践教学环节满意度分析从表6看出,13.9%学生对实践教学环节不满意的,8.8%的学生很不满意的,认为实践教学环节太少,没能及时使学生对所学的理论知识进行巩固和理解.原因是会计模拟实验课是针对财务管理专业的学生设计的,实验内容以会计核算、手工财务处理、记账、报表等,对非财务管理专业的学生而言太难.对于非财务专

关于会计学论文范文业的学生应从基础会计知识进行培养,作为管理人员最基本的就是要能看的懂财务报表,对其进行分析,从中获得准确的会计信息为决策提供支持.2.4对授课方式的满意程度分析从表7看出,34.3%学生对现在教师的授课方式不满意,24.07%的学是很不满意,他们希望教师能结合更多的案例教学,以学生为学习主体,这样不但能加深学生对知识的理解,还能提高学生对会计学的兴趣,有助于学生对基础知识的掌握.同时学生也希望教师能在课堂上多与学生加强互动,营造活跃的课堂气氛,不但引导学生思考,还能加深学生对知识的巩固.虽然授课教师在教学当中是主体能够推动学生的学习,但是这样学生始终是在被动的接受教师所传授的知识,通过调查还发现学生对讲授快学教师素质的要求也比较高,大部分学生学生认为教会计学的教师应该具备与会计学相关较强的专业知识,在实践方面也有着丰富的经验,讲课时能将理论和实践相结合.3、非财务管理专业会计教学的建议塔里木大学经管类本科生会计学课程的教学目标应是将学习者培养成为使用会计信息的合格人才,并且培养成为企业未来的优秀管理人才.掌握会计特有的思维方式,注重会计知识和方法在管理中的应用,将会计学知识融入自身专业,把会计作为一种经营工具,运用会计信息做出生产、营销、投资、融资或其他决策等.授课教师应结合不同教学方法与手段,使会计学教学能达到良好的效果.3.1选择合适的教材,实现针对性教学我校非财务管理专业学生,他们将来从事会计职业的不多,因此,非财务管理专业的会计学应该针对不同专业学生,传授与专业相关会计理论知识.现在许多非财务管理专业使用的会计学教材与自身所学专业不适应,教材的选用与财务管理专业的教材类似,教师在授课过程中应结合非财务管理专业的特点,突出会计信息的使用与分析,在结构、内容中充分体现专业特点,做到因材施教,让不同专业的学生通过教师授课时结合管理科学与会计核算知识的教案,让学生通过经营管理了解会计,通过会计知识增强管理.3.2以专业特色完善会计学教学内容从以往教学经验中发现,教师授课时大多采

1 2 下一页

关于会计学论文范文,与非财务管理专业会计学教学满意度调查相关论文目录怎么自动生成参考文献资料：