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班级有关论文范文检索,与一般本科先进班级评价指标体系相关论文的格式
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5;有的共性作为评价依据,从而能够解决类似问题,使其更具合理性.2.评价指标体系的特点.（1）从评价目的的角度看,强调过程大于结果.该先进班级评价指标体系集中关注学习情况、班级活动、班委建设这三个方面,包含了先进班级建设中最主要的部分.不过,与以往那些主要关注这些指标是否完成的评价指标不同,它更关注的是完成这些评价指标的过程,学生得到了哪些发展和收获,例如附加分中的班级荣誉和个人荣誉,是学生在这过程中能力提升的体现.此外,在班委建设中,在关注班干部工作态度的同时,也重视培养他们的分工合作能力和独创能力.（2）从评价对象的角度看,强调个体与集体的积极互动.该先进班级评价指标体系既关注学生个体的成长状况,也关注班级整体的发展情形,更关注个体与班级整体之间的关系,而不是简单地把“集体”与“个人”叠加在一起作为考察指标.它关注不同人之间的合作和人际关系,同时也关注班级在学校中的整体形象和地位,例如班风、学风等.（3）从评价方法的角度看,具有灵活性和适应性.利用先进班级评价指标体系对班级进行评价时,能够根据班级的实际情况,灵活、合理的增减评价内容,运用多样的评价方法,掌握适宜的评价时间.同时,这些评价指标都是根据学生和班级目前普遍存在的问题而提出来的,能够有意识地确定工作重点和评价重点,从而能适应班级实际发展情况.（4）从评价实效性的角度看,兼顾即时效应与长期效应.先进班级评价指标体系不仅关注当下的班级生活状况、学生个体的发展机会,还关注班级生活是否形成良性的动态调整机制.这具体体现在是否定期轮换班级干部以及班级环境布置和班级活动经常性等方面.
结论
建立评价指标体系：（1）促进班级整体发展.一般本科先进班级评价指标体系是根据各个班级所具有的共性建立的,能够为班级和个人指出努力方向,提供动力,能帮助班主任和辅导员及时料及班级和个人的发展动态,采取积极有效的措施.在先进班级评价时,能对班级各方面进行客观公正的评价,激励先进班级继续努力,督促一般班级找出差距,加快班级建设,从而有利于班级整体发展.（2）促进学生个人能力的提升.班级的整体状况能够反映班级学生的能力和素质.建立先进班级评价指标体系,有利于加强学生主人翁意识,强化学生与班级共同发展的思想,建立和培养学生的责任感和使命感.评价指标中的附加分,包含个人荣誉,能够最大限度的调动学生学习、工作、生活积极性,鼓励学生积极参与各种实践活动,全方面锻炼自己、发展自己,提升个人素质和能力.（3）保证班级共同目标的实现.先进班级都有明确的发展战略,根据实际情况制定符合班级发展的短期目标和长期目标.对班级进行评价,能帮助班主任和学生了解他们是否达到了既定目标,是否完成了班级计划,有利于发现实际工作与期望目标的差距,从而能找出不足,加以改善,确定目标方向,努力克服困难,最终促使班级共同目标的实现.
参考文献：
[1]覃吉春.基于绩效管理的先进班级评价研究[D].成都：西南交通大学,2010.
[2]杜映梅.绩效管理[M].西安：西安交通大学出版社,2006.
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[5]唐云增.学校班级建设词典[K].北京：书目文献出版社,1993.
[责任编辑魏杰]
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