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专业学生思想状况的新变化、新特点,思想政治工作在坚持青少年教育一般做法的同时,有必要对高职采煤专业学生的特殊实际提出新的有针对性的教育方法.

使职业理想教育切近社会、行业现实

使理想教育切近现实,能帮助学生以更客现、更现实的态度对待社会及煤炭行业的实际,正确认识和评价自我,从而帮助采煤专业学生顺利地完成个体的社会化过程,更好、更快地成长起来.把现实生活内容注入理想教育的具体方法有：

1.在帮助学生树立科学理想的同时,要加强在煤炭行业中实现职业理想的途径的指导.帮助学生树立,崇高理想是教育者应尽的职责.但要使学生能以积极主动地态度、客观现实的态度对待美好的理想,光帮助学生树立起崇高理想是还不够的.还应把更多的精力用来指导学生找到实现职业理想的方法和途径,引导学生为理想努力奋斗.在职业理想教育中,还应注意让学生充分认识煤炭行业的发展现状及趋势,帮助学生正确认识和对待在理想实现过程中可能出现的困难和挫折.这样做,学生才会感到理想的实现是可能的,从而克服失望情绪,避免或减轻现实与理想的冲突带来的心理不适.

2.把煤炭行业发展中带来的新意识、新观念渗透进理想教育之中去.煤炭行业正在推进煤炭循环经济发展,探索行业的低碳运行模式,全面构建资源节约和环境友好的新型煤炭工业体系.煤炭行业以全面推进煤炭清洁生产、循环高效利用和节能减排为目标,以企业为主体,以布局合理、产业集群、资源集约利用、产业延伸和无废排放为发展方向,转方式、调结构、再创新,努力实现煤炭产业低碳运行,促进矿区与区域社会经济协调发展.只有把这些新内容都渗透进职业理想教育之中,学生才会把理想与现实真正统一起来,从现实出发扎扎实实地去为理想而奋斗.这么做也有利于帮助学生把传统观念与现代意识协调起来,从而更顺利地完成社会化,健康成长起来.

3.树立理想多层次的观念.在引导学生树立科学理想的同时,必须从学生个体的实际出发,帮助学生确立切合自己实际、能充分发挥自己潜能的个人理想,并在此基础上引导学生形成正确的职业观念和生活观念,从而帮助学生把理想与自己的现实生活联系起来.

把现实生活内容注入到理想教育之中,把煤炭行业发展的现代意识渗透到理想教育中,使理想教育切进现实,有利于采煤专业学生把美好的理想与还不够美好的现实协调起来,有利于学生形成正确的人生观和世界观.

（二）培养现代意识,塑造符合社会、行业要求的道德观、价值观

要使采煤专业学生走向社会时能更好地适应社会,适应将来的职业生活,从而更好地发展自己,学校教育必须是开放型的.在教育过程中要体现社会上和煤炭行业不断变化的一切,把现代意识纳入教育中来,并把它们与传统教育中优秀的东西融合、统一起来.在目前形势下,学校教育在着重培养集体主义观念的同时,还应注意培养学生的竞争意识、艰苦奋斗意识、责任意识、安全意识、人本意识、生态意识、民主意识、自我意识,要把现代煤炭循环经济与市场经济的观念及由此而来的新观念纳入到思想教育中去.为此,教育者本

理想教育类论文范文数据库6523;应先受教育,转变观念,换换脑筋.其次,用请进来的办法让学生多了解社会,了解现实；用走出去的办法让学生去体验社会,体验行业变革与发展,达到在实践中教育学生的目的.通过现代意识的培养,通过实践的锻炼,使学生的思想更贴近现实,在此基础上方能逐步培养起正确对待社会、煤炭行业的态度,塑造起符合社会和煤炭行业要求的道德观和价值体系.

总之,社会转型中的教育必须更进一步切近现实,把现代意识纳入教育内容,依据学生思想实际,采取相应的教育方法,才能使我们的教育培养出适应社会主义市场经济和煤炭行业要求的高技能型专业技术人才.

(三)实现共性发展与个性发展的统一

目前学校的培养目标与煤炭行业对专业技术人才的要求有较大差距,采煤专业学生在学校里所接受的教育与煤炭行业实际技术发展有差距,到了职业生活中往往用不上,用不了.这一现象不但造成了学生心理上的矛盾冲突,也极大影响了学校教育的可接受性,而且会导致厌学情绪.改变这一现象,应把全面发展的目标与培养个性统一起来.把采煤专业学生全面发展的目标与培养专业技术特长,发展个性统一起来,使学校教育目标与煤炭行业对专业技术人才的需求相一致,可缩小教育与行业现实的差距,有利于学生社会化过程顺利进行,减少学生成长及适应煤炭行业职业生过程中的冲突,促使其健康成长.

参考文献：

[1]黄希庭,郑涌.大学生心理健康教育[M].上海：华东师范大学出版社,2009.

[2]耿步健.当代大学生心理学[M].徐州：中国矿业大学出版社,2008.

[3]章明明.大学生心理冲突现状调查[J].高教探索,2007（02）.

高职院校采煤专业学生心理冲突参考属性评定
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