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专门的心理咨询中心所为,其他机构并未大幅度的参与.可见当前参与勤工俭学的学生交通安全意识普遍不强,主要体现在交通安全知识缺乏和交通安全意识淡薄两个方面.近几年来,北京青年政治学院按照国家相关的法律法规,结合学校的具体实际,制定了一系列安全规章制度.如学生宿舍安全管理制度、实验室安全管理制度、网络安全管理制度、消防安全管理制度、校园治安管理制度等等.实践证明,这些安全规章制度在维护勤工俭学学生的合法权益,保障其安全方面发挥了积极的作用.但是,具化到学生个体而言,由于学生的道德水准、思想觉悟、价值观念、自律意识千差万别,在学习、生活、教学实习、社会实践过程中,一些学生对学校安全规章制度知之甚少,有的甚至一无所知；也有一些学生无视学校安全规章制度,有章不循,违反操作,造成个人或他人利益受到侵害.2、从安全保护的工作方式来看,主管部门（保卫处）的管理为主,其余部门的协同为辅
校园安全管理工作涉及政治稳定、师生人身安全、学校和师生合法权益和经济利益保护以及安全文化建设、道德教育、治安管理等各个方面.当前学校的安全管理工作一般设有专门保卫机构管理,称为“保卫处（科）”,按照“谁主管,谁负责”的原则的开展工作,主要承担的是治安管理、维护校园稳定、国家安全、保密、校园交通、消防、危险物品管理、警卫、外来人口、户政、外事保卫等安全管理与执法工作.但是校园的安全保卫工作不仅是一般治安工作,也不仅是一项预防工作,更不仅是一项教育管理工作,仅仅凭借保卫处一个部门很难以实现校园的长治久安,需要保卫处与各级行政机关、各教学单位精诚合作,共同保护学生和教职工的利益.
北京青年政治学院保卫处围绕学院教育规划内容开展日常工作和专项活动,同时在学院的各行政机关和教学系部中设立专职的“安全员”岗位,专人负责部门辖区内的安全保卫工作；在各个教学系部成立安全管理委员会,由党总支书记为主任,系主任、教学副主任、学生会主席共同构成.这些机构的设立很大程度上充实了学院的安全保卫工作队伍,但是工作方式上仍然是以主管机构为主,并未能很好的发挥学院其他部门的协同作用.
3、从安全保护的机制建设来看,校外勤工俭学的安全保护未能有效监管
当前就业机会竞争激烈,大多数学校和学生均重视顶岗实习、社会实践和毕业实习期间工作经验的积累,但是对于学生在这些阶段中的安全保护教育制度和相应的监督管控制度缺乏应有的效力.同时这部分学生外出实习、社会实践以及毕业实习,脱离了学校管理人员的视线,如果缺乏安全意识和自我保护能力,遇事考虑不周,也易发生各类事件.因此,学校切实加强这一时期的安全保护教育,防止各类事件的发生.
4勤工俭学中安全保护问题的对策和建议
4.1加强交通安全教育
加强交通法规的宣传教育,提高大学生交通法制观念.采取多种形式,首先,大力宣传《中华人民共和国道路交通管理条例》等法律法规,通过交通法规的宣传教育,使广大学生了解在交通活动中,可以做什么,不能做什么,自觉养成遵守交通法规的良好习惯,避免交通事故的发生.其次,大力宣传学校各项安全规章制度,使广大学生充分了解安全规章制度的内容和要求,不仅知其然,而且要知其所以然,逐步养成遵守规章制度的习惯.再次是开展典型事故案例教育.组织学生对本校或兄弟院校的典型事故案例进行讨论和剖析,使广大学生达成“遵章平安,违章出事”的共识,提高学生安全保护意识,自觉抵制违反安全规章制度行为.最后严格执行安全规章制度,认真查处各类违纪事件.学校对违章违纪的学生要进行公开曝光,严肃处理,决不姑息迁就,使违章人员及周围学生都受到教育,以促进规章制度的落实.
4.2加强大学生的心理训练
心理训练的目的是提高大学生对交通情况反应能力和应变能力,训练内容包括注意力、观察力和应变力,通过训练提高学生心理素质,使行车、走路集中精力,注意观察,遇到紧急情况下,可以作出迅速处理,从而遏制交通事故发生.良好的心理素质是保障学生安全的内在原因,健康的心理在很大程度上能杜绝心理性安全事故的发生.学校对学生心理安全教育应采取普遍教育和个别疏导相结合的方法,有针对性地进行人际关系和谐教育、环境适应教育、健康人格教育、心理卫生知识教育、挫折应对教育以及心理疾病防治教育等内容.这对优化大学生的心理素质,提高心理健康水平,预防心理疾病,促进人格全面发展与完善,有着十分重要作用.4.3开展专项的安全保护工作
加大对重点场所的安全教育.如在勤工俭学岗位设置较多的对防火、防爆有一定要求的实验室,要教育学生严格遵守实验操作规程,防止意外事故发生.又如在人群集中的活动场所教学楼、图书馆等,应教育学生文明礼貌,服从指挥,并注重观察场所周围环境和安全通道,避免发生安全事故.
加强对重点时期的安全教育.如新生入学后从事勤工俭学的学生的安全保护教育.增强新生的自我防范意识,这对于他们以后的大学生活,乃至以后人生道路上将会产生深远的影响.在如对节假日期间的安全保护教育,节假日期间学生思想容易放松,易发生财物被盗、火灾、食物中毒、溺水、车祸等事故.
4.4建立健全完善有效的勤工俭学安全体制
大学生勤工俭学既然是高等教育中实践活动的一种主要手段和教育方法,其管理和机构设置应融入学校学生管理工作的范围.具体制度必须围绕勤工俭学的派发程序,社会的投诉处理,奖惩、学生的维权等内容来制定,使勤工俭学工作的管理有法可依.勤工俭学部门还要及时建立人才供需信息库,及时高效地架起供需双方的桥梁.完善校外勤工俭学学生的管理机制,与政府、企业、职介中心合作共同对学生进行安全保护.
通过多渠道的开展安全宣传工作,加强管理制度建设和管理队伍建设,寓教于乐,在日常生活中让学生得到安全文化的熏陶.把安全保护宣传教育工作与教学、管理、服务等实践活动结合,有机融入到学校的发展规划、教学科研工作、思想政治工作、后勤管理服务中,使勤工俭学的学生在实践中逐步形成正确的安全思维习惯和行为方式,营造良好的和谐有序的校园安全文化氛围.
参考文献
[1]百度百科“大学生”词条,[EB/OL],http：//baike.baidu./subview/10103/5066475.?fr等于aladdin,2014年5月17日访问.
[2]百度百科“勤工俭学”词条,[EB/OL],http：//baike.baidu./view/488559.?fr等于aladdin,2014年5月17日访问.
[3]百度百科“安全防护”词条,[EB/OL],http：//baike.baidu./view/1937277.?fr等于aladdin,2014年5月17日访问.
作者简介
李勤（1973-）,山西省定襄县人,法学硕士,北京青年政治学院法律系讲师,主要研究方向劳动法和社会保障法,法学理论.
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