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国际贸易方面有关论文范文检索,与提升国际贸易专业教师实践能力相关毕业论文格式

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常必要.教师通过参加不同层次的实践活动,可以克服理论和实践相脱离的弊端,提高自身的学术水平和教学质量.必须尽可能多的为教师搭建实践锻炼的平台和创造提高实践能力的条件.比如,可以出台奖励政策,鼓励教师通过培训与考证,来提高教师的实践动手能力和专业技术应用能力.又比如,学校可以通过与银行、税务部门、商检部门、海关等机关单位和货代公司、进出口贸易公司等企业合作,建立相对稳定的合作关系和实习场所,有计划地选派教师挂职锻炼、顶岗培训或实地实习.再比如,可以在校内建立国际贸易专业实验室,加强校内模拟实训.通过安装国际贸易模拟实习软件,模拟国际贸易交易环境,让教师指导学生在虚拟仿真的环境中完成国际贸易的交易流程,这样不但能间接提高教师综合运用国际贸易相关知识的实践能力,还能使教师在课堂上传授的知识更丰富、更生动、更贴近实际,并且可以形成师生互动,增强教学效果.

第三,抓考核,尽量采取有针对性的分类定量考核.学校专业的多元化决定了考核对象的复杂性和多样性,因而对教师的考核也不应该一个模式“一刀切”.可以采取“1+X”的考核办法,将普遍适用性要求与专业特殊要求结合起来进行考核.对国际贸易专业等实践性较强专业的教师,就可以制定出相应的职称评定标准和教学考评体系,将实践教学能力和实践锻炼经历与教学效果评估有机地结合起来,并尽可能地设置量化考核指标,以此引导和激励教师加强实践锻炼的积极性和主动性.此外,还可以实行“双师型”教师两种职称评定可交替进行的政策,设立“双师型”教师津贴等激励机制,为现有教师参加职称考试提供便利,增强教师提高实践能力的内动力.

参考文献

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[2]王军,岳承君.提高专业教师实践能力途径和保障机制[J].沈阳师范大学学报（社会科学版）,2009,（6）：134136.

[3]隋文环,迟倩.民办高校国贸专业“双师型”教师队伍建设探讨[J].吉林省经济管理干部学院学报,2012,（12）：108110.

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