当前位置 —论文经济— 范文

关于教学改革类论文范文数据库,与本科院校中的专科生教学改革相关论文网

本论文是一篇关于教学改革类论文网,关于本科院校中的专科生教学改革相关学士学位论文范文。免费优秀的关于教学改革及综合素质及专业方面论文范文资料,适合教学改革论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

[提要]本科院校的专科生与本科生相比,容易产生自卑等不利的思想,加上就业前景的不确定性,以及较少的社会关注,使本科院校的专科生的教学改革显得更加复杂.作为大学教育工作者,根据实际教学经历,对本科院校中的专科生思想和学习情况进行分析,提出提升本科院校中的专科教学水平相关建议.

关 键 词:本科院校;专科生;教学改革

中图分类号:G64文献标识码:A

原标题:关于本科院校中的专科生教学改革之探讨

收录日期:2013年3月20日

目前,大多本科院校是以本科生教育为主,专科生教育为辅的教育体系.而作为本科院校中的专科生,他们的教育发展受到个人志趣、基础能力、就业前景、社会地位等各方面因素的影响.本科院校中的专科生与本科生相比,容易产生自卑等不利的思想,加上就业前景的不确定性及较少的社会关注,使本科院校中的专科生教学改革显得更加复杂.

一、本科院校中的专科生心理层面分析

(一)专业思想不稳定.在教学实践中发现很多专科学生并不了解自己的专业,大部分同学所报志愿是受到家庭的影响.学生们并不清楚所在专业的社会定位,以及社会对所学专业的人才需求情况,不了解专业课程设置的意义.很多学生对所学专业,产生“所学专业不感兴趣”、“学这个专业以后没有用”、“混张文凭就算了”等错误思想.消极思想一旦形成,很容易影响周围的其他学生,极大地影响同学们树立正确的专业思想.

(二)失落感与自卑感较强.因心理落差较大,进而导致心理压力较大.大部分专科生认为是因高考发挥失常等因素导致只能录取到专科,现实与理想的差距导致专科生的失落感和自卑感;还有的出于无奈以及对大学生活的向往才选择专科,但心中阴影很难消除.很多专科学生习惯于与周围同学比较,在以本科为主体的院校中,专科生人数较少,有些学生甚至羞于承认自己是专科生,心理压力很大,不够自信.

(三)学习习惯较差和缺乏探索精神.专科生并不是智商差,而是形成的学习习惯和方法不得当.教学实践中发现,从整体上专科生相比同校的本科生来说,目标不够清晰、学习习惯较差和缺乏探索精神.很少学生上课前会进行预习,而且上完课之后,对所学知识就放到一边,很少进行复习.另外,在学习上遇到不懂的专业问题,只有少数学生会请教老师或同学;在课余时间,上图书馆或通过网络资源查阅相关资料的学生也不多,很多专科生缺少探索精神,心态比较懒惰.长此以往,导致专科生在学业上与同校的本科生差距越来越大.

二、本科院校中的专科生专业学习层面分析

(一)专业基础薄弱.近年来,由于大学扩招,导致大部分专科生高考分数偏低,学习基础薄弱.在教学实践中发现,有些专业课程涉及到中学知识时,很多专科生仍然难以准确理解,仍需要对有关知识原理进行说明,这对教学效果和进度影响很大.同时,每个学期课程比较紧张,每堂课老师必须讲授较多内容,这样对于基础不扎实的同学更是难上加难,影响了学生的学习积极性,使学生逐渐失去学习的信心.

(二)学习动机和目标不明确.根据实际教学经历发现,很多专科学生认为进入大学学习的目的是“拿到文凭,未来找一份工作”,甚至有部分学生认为是为了“服从家长的决定”,所以导致对所学专业的学习积极性不高、学习时间无规律和学习动机不明确.另外,很多大专生没有合理的规划好整个大学学习目标,也很少或根本不制定学习计划,导致“混日子”现象比较多见.

(三)课堂效果不理想.课堂是学生获取专业知识和开阔思路的主要形式,然而专科班的课堂逃课或者缺课的情况时有发生.而且在课堂上看课外书、玩手机、睡觉等现象还是比较常见,这可能也与教师的教学风格和学科性质有关,但是主要原因还是专科生学习目标不明确、缺乏专业兴趣.另外,也会出现开始还会认真听讲,随着课程难度增加,学生难以掌握,逐渐失去兴趣,然后就会出现课堂纪律淡薄现象.

三、提升本科院校中的专科教学水平相关建议

(一)心理疏导,加强入学教育.良好的印象是良好发展的开端,而专科生很乐于听取专业老师的帮助指导,专业老师介绍的信息在同学们心中可信度也非常高,给他们留下的印象较深刻.针对上述情况,老师们应该在授课之余,要有针对性地做好专业入门指导工作,从专科同学们的实际需求角度对本专业的培养目标、教学计划和专业的内容、性质,以及今后发展方向等做详细的介绍.另外,对于专科学生,要经常给予关注、鼓励,以增强专科生的自信心和兴趣.在教授专业课程之余,不断引入专业发展的动态和专科学生成功典范,使其树立学好专业、成功就业的良好心态.同时,学校也应该定期聘请有关专家顾问开展各种形式、多个角度的讲座,帮助同学们分析专科生的优势与劣势,在专业学习中扬长避短,充分发挥专科生的主观能动性.

(二)因材施教,完善知识体系.目前,很多学校的专科生教材和本科生教材仍然是统一教材.虽然说对专科生提出较高的标准,有利于提升专科生的知识体系,但是大部分专科生毕竟基础薄弱,很难在短时间改善,这样做会适得其反,影响大专生的积极性.目前,很多专业教师在教学实践环节中,意识到学生们基础薄弱,为了降低难度,在授课的时候会删除部分内容,但是这种解决方式效果并不理想.因为这样会在一定程度上影响整个知识体系的构建,毕竟每部教材都具有其理论体系和逻辑关系.所以,本科院校要针对专科生,有效借鉴相对成熟大专院校的教材体系,选择和制定出适合本科院校的专科生特色教材.无论是从知识体系和逻辑关系上,还是在难易程度和实践兴趣上,都应该适合本科院校中专科生的基础和心理.

本科院校中的专科生教学改革参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于教学改革的论文范本 大学生适用: 自考论文、学术论文
相关参考文献下载数量: 36 写作解决问题: 怎么写
毕业论文开题报告: 文献综述、论文设计 职称论文适用: 核心期刊、初级职称
所属大学生专业类别: 怎么写 论文题目推荐度: 最新题目

该文网址:http://www.sxsky.net/jingji/0271568.html

(三)实践教学,优化课程设置.针对专科生专业基础薄弱和专业学习目标不明确

关于本科院校中的专科生教学改革的学士学位论文范文
关于教学改革类论文范文数据库
340;现象,我们应该优化课程设置,针对专科生制定独具特色的课程体系.大部分专科生对理论性较强的课程不感兴趣,一方面这类课程需要较高的基础和多学科综合素质,专科生较难理解掌握,逐渐失去兴趣;另一方面很多理论性较强的课程,实际应用性较差,让学生们认为“学了以后用不着”.根据教学实践情况,发现很多专科生对实践应用性强的课程具有浓厚兴趣.因为他们认为,三年学习时间短暂,要学习就学以后能用得着的知识.而且大专生在实践能力环节不比本科生差,甚至要强.所以,在课程设置的时候,可以缩减理论性较强或者难度较大而实践应用较少的课程.多增加实践性较强的、可操作强的和难度适当的课程,这样会让专科生感觉到“学有所用”,易于掌握,而且容易出成绩,提升自信,增强对专业学习的兴趣,从而提升整个教学效果.


教学改革本科论文初稿怎么写
播放:34539次 评论:5727人

(四)综合培养,创新专科生评价体系.专科生专业课程掌握程度不理想,就会出现大量不及格现象,最终影响学生的评优、评先、升学等,甚至出现降级和退学情况.通过教学实践发现,专科学生成绩不稳定和课程挂科的现象很普遍,因为专科生里面大部分学生专业基础薄弱.但是,专科生的智商并不低,只是学习方法和习惯有缺陷,很多大专生在学习以外其他方面素质能力也不亚于本科生,甚至在某些方面强于本科生.例如,在人际关系的处理、实际动手能力、社会实践积极性等方面都很出色.这些素质能力也是未来用人单位比较看重的.毕竟专科生主要定位是未来就业,所以在评定专科生的成绩时,能把这方面的素质表现引入评价体系中,一方面能够公平合理的评价专科生的综合能力;另一方面能够鼓励支持专科生实践锻炼,提升自信,有利于专科生的未来就业.

四、总结

总的来说,本科院校中的专科生教学的改善是一个长期课题.学校应

1 2

关于教学改革类论文范文数据库,与本科院校中的专科生教学改革相关论文网参考文献资料:

吉林大学经济管理自考

经济法专科毕业论文

区域经济论文

诺贝尔经济学论文

如何发表经济学论文

区域经济学专业硕士

自考教育经济学

自考经济法学

自考经济学科目

自考经济学专科

本科院校中的专科生教学改革WORD版本 下载地址