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关于统计分析相关论文范例,与会计专业在校生考证问题的反思相关毕业论文格式范文
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摘 要：本文立足于当前经济全球化环境,以培养复合型会计专业人才为出发点,采用问卷调查方式对郑州市两所高校会计专业在校生考证现象进行了调研,利用EXCEL作为主要的统计分析工具,对会计专业在校生考证问题进行分析,并提出了相应对策.
关 键 词：会计考证反思
会计电算化向会计信息化
关于统计分析相关论文范例
这篇论文出处:http://www.sxsky.net/jingji/0115960.html
一、“考证热”的负面影响
考证能促进国家证书管理制度的完善,如会计从业资格证管理办法、会计专业技术资格证管理办法、注册会计师证管理办法；能促进高校教育改革,如会计专业的课程应增设一些与会计实务和会计信息化相关的课程,旨在提高会计专业在校生的职业技能；也能促进在校生积极努力学习、增长知识,提升自己.
但是,“考证热”也产生了严重的消极影响.盲目考取热门证书,忽视专业学习；部分在校生会为了考证而逃课,或者占用上课时间备考,严重影响了学校教学纪律；部分证书的作用被人为哄抬,大多数在校生都认为考证数量越多,就业机会就会越多.事实未必如此,因此有必要探讨一下“考证热”的影响因素.
二、剖析会计专业在校生“考证热”问题
（一）调查对象.郑州市两所高校即会计专业在校生大二年级80人、大三年级353人.其中男生103人,女生330人,共433人.调查对象的基本情况见表1.
（二）调查方法.本文采用调查问卷方式进行调研,使用EXCEL为主要统计分析工具.编制的问卷主要围绕考生毕业后的打算是升学还是就业、考取证书的基本情况、对证书的了解程度和了解途径、考证意愿、考证的原因、证书与能力、考证与学业、考证影响因素、考证难度、复习计划、政策建议等问题展开.2013年6月,笔者对两所高校进行了随机抽样调查,共回收问卷433份,有效问卷433份.考虑到大一年级学生刚入学对会计从业资格考试不甚了解,并且尚未开始会计专业课程的学习,而大四年级的学生已经毕业离校,并且调查显示有368人期望考证时间是在读大二和大三期间.
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（三）“考证热”的影响因素分析.
1.毕业去向对考证的影响.调查问卷关于“毕业去向”设计了三个选项,即就业、升学和暂时不确定,并针对每一种去向选择分别调查了其考证时间、证书数量与求职信心、证书与能力、考证原因、考取的专业证书类型、就职意向等方面.调查结果见表2.
从考证时间来看,平均有80%以上的在校生会选择在读大二或大三时考证；选择“就业”和“升学”的在校生有50%以上是在读大二时考证,明显高于在读大三时考证比例,选择“暂时不确定”的在校生则没有明显差异.可能是打算就业或升学的在校生学习目标明确,早考证以便为以后做好充分准备.而暂时不确定的在校生学习目标不太明确,对考证问题态度不积极.在求职中有多少张证书能让在校生有信心呢?调查结果显示：无论如何选择毕业去向,认为持有4张以上证书会更有信心和越多越好的在校生比例达到了80%左右,说明证书确实在一定程度上能给大学生就业增强信心.调查结果还显示,毕业去向“暂时不确定”的在校生中有高达57%的人认为证书越多越好,这可能说明他们对就业缺乏信心.然而,证书能否代表学生自身的能力呢?持肯定态度的学生比重依然是最高的,当然持否定态度的学生比重也不低,约占到30%左右；结果还显示,打算升学的在校生有55%以上认为证书等于能力.
关于考证原因,从续表2中可知,无论毕业去向如何,增加就业筹码的平均综合得分相差很小,并且与其他原因相比,其值都是最高的,说明增加就业筹码是在校生考证的最重要的原因；平均综合得分居第二位的考证原因则是为了提高知识和能力,排在第三位的考证原因各不相同.需要说明的是,选项平均综合得分是根据所有填写者对选项的排序情况自动计算得出的,它反映了选项的综合排名情况,得分越高表示综合排序越靠前.计算方法为：选项平均综合得分等于（Σ频数×权值）/本题填写人次,权值由选项被排列的位置决定.
问卷中“考取的主要专业证书类型”为多选题,排在最前面的依次是会计从业资格证、专业技术职务证和CPA证.毕业去向不同,考取会计从业证和专业技术证的人数没有明显差异,CPA证的考取情况是打算升学的在校生考的较多一些.就职意向为多选题,排在前三位依次是大中型企业、会计师事务所和行政事业单位.
2.了解程度对考证的影响.根据433份有效调查问卷,对需要或相关证书的了解程度进行了统计,选择“很了解”的有49人,占11%；选择“了解一些”的有363人,占84%；选择“不太了解”的有20人,约占5%；选择“不了解”的仅有1人.对“了解程度对考证决定的影响”进行统计分析时,依据重要性原则,删除1份“不了解”的有效问卷；另外,为了便于对比,所有比值均为四舍五入后的结果.
调查结果显示：（1）对证书的了解途径主要有网络、学校引荐、同学介绍三种,网络居于第一位,这体现了信息时代的特点.（2）考证目的不明确与对证书的了解程度不够有很大关系.了解程度越高,考证目的相对越明确,但不显著.（3）无论了解程度怎样,平均有60%以上学生认为证书数量越多越好；选择“不太了解”的在校生有高达70%表示自己会尽可能多考证,显然带有一定的盲目性.（4）关于“证书能否代表自身的能力”,选择“能,考证的同时提升自己的能力”选项的人数仍然占据绝对优势,但是选择“不能,考完不久知识就忘了”选项的人数也不在少数,笔者认为,这并不能说明遗忘的知识没有给考证者带来收获.这与本表中“若企业招聘时不看重证书仍然有绝大多数的在校生会选择考证”的调查结果一致.（5）会计专业在校生考取专业证书的类型排在前三位的分别是：会计从业资格证、会计专业技术职务证书和CPA,并且几乎不受其了解程度的影响.这说明对于会计专业的大学生来说,这三种证书是最有公信力的.3.其他因素对考证的影响.笔者在研究其他因素对考证的影响时,筛选了（A.国家政策导向；B.就业压力大；C.学校教育体制；D.受同学、家长影响；E.培训机构的宣传；F.个人兴趣）六种因素设计调查问卷.调查结果显示,就业压力大是影响考证的最重要因素之一.“培训机构的宣传”对考证的影响程度表现最不明显,即其影响程度最一般,认为其他五种因素“非常重要或重要”
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