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大学教育类有关经典论文范例,关于挑战与回应:后现代思潮与大学教育的当代重构相关大学毕业论文
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2467;合自己的生命感悟而自由阐释的广阔的思考空间,有助于解除话语霸权式的说辞强加于人的思想禁锢,使受教育者参与到道德教育的对话中,获得新的、更深层次的认识和感悟.”[29]后现代主义认为客观现实并不必然通过明晰的语言展现在文本中,受教育者在学习过程中,确定不确定点,离析含混,澄明隐喻,这样的发现探索之旅更有意义. 西方大学通常采用“阅读+讨论+报告”模式,这是一种以阅读为载体,旨在激发学生心灵成长和精神发育的对话教育模式.耶鲁大学教授科隆曼指出教育的本质就是通过主体阅读伟大的作品进而探究个体生命的意义.国内学者陈平原也指出阅读“本身便是一门学问,远不只是找寻与论题相关的数据,更包含着体会、反省、怀疑、选择.”[30]就主旨而言,此类路径选择旨在削弱教师强势力量,提升学生弱势力量,避免一方独大,滋生强权.交互主体的彼此依存,相互联系,打破了现代性封闭的主客两分结构,突出了文本具体化、阅读个体化的历史过程.“每一个实践者都是课程创造者和开发者,而不仅仅是实施者.”[15]23学习成为师生共同构建的不间断的反思和对话过程,富有高度创造力.简言之,全球化“后学”思潮消解了绝对理性,摧毁了先验秩序.语境主义、历史主义的思维方式对大学教育的当代构建,具有启示意义.明晰思潮转向,洞察范式更迭,不仅有助于提高大学教育的针对性和实效性,同时也是大学教育改革转型的重要前提和必然要求.□
参考文献
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（责任编辑 庞青山）
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