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平面设计有关论文范文例文,与关于高校平面设计教学的相关论文范文
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【内容摘 要】随着我国高校教育的飞速发展,科技水平的进步,平面设计教学已成为当前教育事业的一个重要课题,平面设计专业逐步在高校教学中脱颖而出.然而,面对经济腾飞的今天,平面设计教学也同样面临严峻的挑战.面对新情形,应重视培养学生的实践能力、交流能力.文章对高校平面设计教学的认识提出了几点思考.
【关 键 词】平面设计高校平面设计平面设计教学教学思考
现在商品经济迅速崛起,市场上各种各样的商品琳琅满目,很多企业家在这个商品销售的大潮流中各出奇招,无论是产品品质、产品广告还是产品包装,都有与以往不可比拟的改善.但是我们必须注意到一个要点,一个产品在推广之初,需要大量平面设计项目的投资,这就要求平面设计方面需要大量的专业知识作为支持,所以专业的广告策划人员成为广告行业中的“香饽饽”,很多高校在平面设计教学上也是接连扩招,越来越多的人开始关注到这个行业的巨大潜力.那么,作为我们的高校教育,在平面设计专业上又该注意什么要点呢?一个好的教学理念重中之重,同时也要着重培养学生洞察市场变化的能力,发觉消费者视觉、听觉、感觉上的新奇点,充分调动消费者的购买欲.这是平面设计专业学生的基本技能,这样的学生才是有用之才.
一、平面设计教学的目标
1.充分调动学生的创造能力
通常消费者喜欢新颖的东西,好的产品如果配上新颖的功能、外观,甚至是新颖的包装都可以获得消费者的青睐.所以,培养学生的创造能力是高校培养平面设计人才的一个重要目标.一个好的广告设计师可以在平凡中发掘出不平凡,在旧的事物中挖掘出新的东西.由此可见,平面设计学习实际是个对学生要求比较高的学习过程.教师团队中也常常不乏优秀的广告行业的设计精英,他们通常有着自己独特的思维方式,对普通人再熟悉不过的事物也可以产生新奇的灵感,这样的灵感加以产品的推广,就会产生实际的商业收益.学生通过自主的市场观察,进行经验交流,各抒己见,调动教师和学生之间的默契程度,在团队的创意设计中可以事半功倍.学生在这样的模式下不断进步,是一种收获自信、收获技能的好方式.
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2.让学生拥有实践操作能力
一般的平面设计都会讲究一定的实用特点,这就需要学生在平常的生活当中拥有一颗善于发掘细节的心.例如,学生通常被要求掌握好Photoshop与CorelDraw这两款软件,然而,很多学生在学校学习的常常是书本中的生硬内容,使用这些软件制作出来的作品在实用性上往往差强人意,缺乏一定的新颖性、实用性,很难吸引消费者.因此,学生在社会的竞争中往往处于严重的被动状态.我们的教学需要在依照课本授课的同时,加强实践操作的应用,比如在校期间就可以尝试刻画一些生活中的细节来体现出设计者的灵感,久而久之,在使用工具进行产品广告设计时就可以游刃有余,在职场竞争中也会获得更多的实践机会.
3.发觉学生的审美能力
好的视觉感受是一个产品被消费者认可的敲门砖,不论是产品的本身,还是产品的广告制作效果,想找到美的视觉效果,需要我们加强创新意识.现在的电视、网络上的广告普遍缺乏创新性,如果一个富有创新思想的广告或者产品出现在消费者的视觉中,其购买欲就会立即被调动起来,通过这种销售方式往往可以达到事半功倍的效果,这样的销售模式也是很多商家一直追求的方向.所以,在校的平面设计学生在专业课程的学习中要时刻有善于发现的心,这样才可以保证灵感源源不断,创新意识也可以在此过程中得到充分的提高.这样,毕业后的工作可以变得更加游刃有余,设计出来的作品才会被更多人认可.
二、当前高校平面设计教学中存在的问题
我国高校的平面设计,最早是归属于“工艺美术教育”的范畴.随着社会以及市场的发展,对平面设计人才的需求不断提高,平面设计也成为一个独立的门类,正式成为设计教育的一门学科.但由于发展时间较短,当前我国的高校平面设计教学中还存在一些问题.
1.生源质量良莠不齐
近年来,我国高校及高职设计教育发展迅猛,这是因为每年高校有很大一部分扩招的学生进入了设计专业中.学校多年连续扩招的同时,生源的质量也有所下降,特别是平面设计专业中,出现了良莠不齐的现象.一部分新生,对平面设计的认识过于简单,认为只要绘画功底较好,或者掌握一些电脑软件,就能够学好平面设计,但是这样显然是远远不够的.部分原本素质就偏低,而天赋又不足的学生更是在专业学习中十分吃力.
2.教学方法陈旧、单一
平面设计是一门实用性的专业,更是一门市场化与潮流化的学科.平面设计是以创新与创意以及艺术性来谋求生存的职业.当前大部分高校平面设计专业的教学方法陈旧、单一,固定的课程、死板的课堂教学、学生被动的“填鸭式”教学,在很大程度上抑制了学生创新思维的锻炼.当然,要进行平面设计,基础知识、设计原则、设计方法等理论学习,是不可或缺的,但是平面设计作为工程与艺术交叉的一门学科,创新思维与实践能力的培养往往更加重要.
3.学科交叉性教学不足
平面设计,是一门涉及艺术、绘画、人体工程学、建筑学、心理学等多门学科的交叉学科.虽然其价值大部分体现在艺术性上,但是不可不考虑到其实用性.想要做好一个平面设计项目,不仅需要分析客户的艺术文化需求、心理需求,还需要分析建筑结构、采光、装饰材料的性能、人体工程学的实用性,甚至还要考虑到气候因素等.不然设计出的作品,仅仅具有概念性的艺术观赏效果,要么实际的施工难度大,要么作品实用性考虑不周全.纵观英国等设计教育发达的国家,在平面设计教学的课程设置中,不光有美术的基础教学、设计理论的基础教学、平面设计软件的基础课程等,还有很大一部分课时被用于安排学生文学、历史、心理学、工程学等课程的学习.但是,我国当前高校平面设计的基础课程中,缺乏这些方面的涉猎,导致培养出的部分学生只会纸上谈兵、眼高手低.
4.众多高校缺乏办学特色现在,我国平面设计市场上的那些年轻的高校毕业生们,往往在实际工作中缺乏个性、设计思路老套,甚至出现出千篇一律的设计效果.即使有个别的、想要进行一些大胆的创意尝试,往往也是画虎成猫.其中主要的原因是,当前全国虽然有很多高校在开办平面设计专业教学,但是学校之间在课程、培养计划、教学模式等各方面都在互相模仿.一些二类、三类本科,以及高职、高专学校,几乎完全是模仿几个重点高校的模式,这与教师的自身水平有很大关系.一些教师没有在市场中经过竞争与磨练,本身就是偏重于理论,在创新能力与创新思维培养上有所欠缺.事实上,平面设计的风格众多,虽然每一类中都有一些堪称样板的案例,但是,必须让学生学会因地制宜,用心去设计,有时哪怕只是一两个亮点,也能够打动客户的心.
5.学生缺乏实践
当前,许多高校的平面设计专业的学生,实践能力很差,对市场需求与实用性需要几乎没有感性认识,而单纯追求作品主观上į
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