学生类论文范例,与小学英语课堂活动处处显“关心”相关论文目录怎么自动生成

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一、平视和尊重学生

有些教师在日常教学中无视学生的具体情况,不尊重学生的心里想法.如教英语

单词时,让学生一遍遍地默写,错了要罚抄几遍；在玩高低声的游戏时,为了活

跃课堂气氛,利用学生的竞争心理,却不顾学生稚嫩的声带,让学生声嘶力竭地

喊.这些做法对学生的身心健康都极为不利,而且也严重挫伤了学生学习的积极

性.为此,教师一定要尊重学生的权利,关心学生的健康.

1.教师要学会倾听学生的心声

当关心者准备关心一个人时,就会特别注意被关心者的一举一动,关注被关心者

的各种信息,这即是诺丁斯所说的“专注”.关注学生不仅可以通过关注他的一

举一动,还可以通过耐心地听他倾诉,走进他的内心世界,了解他的真实想法,

从而找到关心学生的最佳途径.专注地倾听学生的每一句话,即使帮不上任何忙

,学生也会感受到教师对他的关心.

2.教师要学会用平等的语气与学生交流

新一轮小学英语《课程标准》要求教师改变以往居高临下的权威心态,放下多年

来师道尊严的架子,尊重每位学生的情感和能力发展,以亲切的态度、平等௚

学生类论文范例

吻与学生交流,缩短师生间的“距离”,建立起民主、平等的师生关系.语言是

师生之间交流的主要手段.教师在面对学生时,要注意尽可能少用语气生硬的祈

使句命令学生,如“Readthesentencsagain”“Dosomewriting”“Movey

ourchairback”,而应该多用协商式的语气,如用“Iwish等”“Youshould

等”“Yououghtto等”“Whydon''tyou等”等来表达对学生的期望.同样,学

生在学习语言的过程中能体会到教师的真诚,就会朝着教师期望的方向发展.在

学生具备较强理解力的前提之下,教师可以进一步软化语气,用商量和请求的方

式规范和指导学生的行为.如“MayI等?”“Willyou等?”“Wouldyou等?

”“Let''s等”等,让学生充分感受到教师对自己的尊重.学生在受到教师尊重的

同时,也学会了尊重他人.

二、接受和信任学生

在英语课堂教学中,由于活动量大,师生之间、学生之间交往多,且学生常表现

出怕出错、羞于开口等心理.此时,教师要鼓励和信任学生,让英语课堂充满信

任和期待,尽量减少学生的心理障碍,大胆进行练习.

1.学生遇到困难和挫折时,教师要运用激励性话语

“Trustyourself”“Nevergiveup”等语言,以及信任的眼神、充满鼓励的目

光、温柔地拍拍肩膀、点头微笑等,这些体态语言和关怀性的动作,都带有浓厚

的感情色彩,都是传递关怀的渠道.它们能让学生振奋精神、坚定克服困难的决

心.此时,教师也可以根据他们的接受能力,选择难度较低的任务让学生完成,

从而获得成功的满足感,使他们在失败中重新找回信心,坚定学好英语的信念.

2.允许学生犯错,提高纠错能力

教师要相信学生在口语中出现的错误是可以逐步得到纠正的,要让每一个学生有

一种“安全感”,敢于参与课堂口语实践活动.在纠错过程中,教师要以自身的

诚意来化解学生可能的误会,用含蓄温和的方式来指出错误之处,如此才有可能

让学生敞开胸怀,让他们面对自己的错误.学生学了“gotoschool”后,有可

能产生一定的负迁移而说“gotohome”.此时,教师可以用摇摇头微笑着直接

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告诉他们“gohome”.这样的方法比较含蓄,学生容易接受.但是,我们的表情

或手势一定要让学生能够理解,否则,学生会感到莫名其妙,其结果就会适得其

反.

三、赏识和赞美学生

1.赞美学生就是承认学生的成功

学生学习的最大乐趣莫过与在学习过程中体会到成就感.“赞美犹如阳光.”获

得别人的肯定和赞美是人们共同的心理需要.这种心理需要一旦得到满足,便会

成为其积极向上的原动力.在英语教学中,对于回答问题正确的学生或者学困生

取得一点成绩或进步时,教师不要吝啬自己真诚的赞美,及时用“Youspeakwe

ll!Youareclever!”等语言对学生进行肯定.相对于千篇一律地用“Good!

Cool!Great!”而言,这些具有针对性的评价因为能够指出学生的优点及其今后

努力的方向而显得更有意义.有时,动作也是一种无声的语言.调动体态语言进

行评价,能起到有声语言所达不到的效果.教师除了对学生在日常生活中的优异

表现给予积极的评价外,同时要鼓励学生学会欣赏,感谢关心自己的人,增强师

生之间、生生之间的信任和感情.

2.善于发现学生的“闪光点”,懂得欣赏学生

我们班上有位学生上课时常常不认真听课,并且经常捣乱,课后作业也拖着不写

.有一次上课时,我请他配合我演一小段故事,他既兴奋又激动,认真地完成了

任务.渐渐地,这位学生对英语学习产生了兴趣,课堂上开始认真听讲了.这一

事件使我明白,只要我们愿意用心去发掘,总能看到学生闪光的一面.

在与学生的交往中,我们要努力创建和谐的局面,让学生感到教师的可亲、可敬

,从而使他们“亲其师而信其道”,把英语学习当作一种幸福、一种享受.

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