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绩的评定也应做相应的调整,基于文科生的特点,平时练习的比例应占总成绩的50%,期中考试占20%,期末占30%,按这样的结构进行成绩评定,学期的总评成绩基本上能全面反映学生的综合能力.

四、结语

根据目前经济建设和社会发展对高素质应用型人才培养的需求,提出了文科大学数学教学几方面的改革,目的是增强文科学生学好数学的信心,使其理性思维得到一定的训练,综合素质得到进一步的发展,从而更具有竞争力,更具有发展的潜力.

参考文献：

［1］王艳平,徐美进.大学数学课程的教学改革与实践［J］.辽宁工业大学学报,2009,（4）：61-64.

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［3］程会仙.寻求《大学数学》教学改革突破口的思考和实践［J］.吉林省教育学院学报（学科版）,2009,（2）：61-63.

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