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43;1得出,这时应该再启发学生,是不是可以用其他方法呢?部分同学又找出也可以用t等于t+10m-1得出.因此这种求异的态度能活跃学生的思维,激发学生的求知欲.技工院校计算机语言课程教学在计算机教学中占有重要地位,需要我们不断探索与思考,不断总结自己的教学经验、改进自己的教学方法,以满足学生的需要、社会的需求,培养更多从事计算机语言工作的技能人才.
（作者单位：广东省南方高级技工学校）
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