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关于班主任相关论文范文例文,与珍爱生命保护自我相关论文的格式
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【教学形式】
探究整合复习(教研公开课).
【时间、地点】
2012年3月13日第4节,南雅中学初三111班.
【教学目标】
通过课堂探究,了解未成年人面临的侵害,保护自我的重要性,自我保护的方法,从而增强其生命安全意识、自我保护意识,提高自我保护的能力.
【设计思路】
自我保护是学生成长必须面对的重要课题,是初中学习的重点,也是中考的高频考点.初三复习这一个内容需要通过整合,梳理出知识的脉络,还需要避免复习课重知识能力,忽视情感态度价值观的“无味无效教学”,所以尝试采用“设问、合作探究、归纳提升”的方式,让学生在这一课中,不但掌握保护自我的方法,而且对相关知识形成清晰的逻辑,而不是凌乱的技巧,从而提升针对性、有效性.
【教学过程】
导入设问：人的情绪主要分成哪几种大家说说我此刻的情绪是哪种
我现在有几种情绪,其中就有惧.作为教师,把课上好是我的责任,我有点怕这节公开课上不好.而作为班主任,我又在担心什么呢(展示)这是一张“班级安全管理责任书”.每个学期班主任都要签署这样一份责任书.我给大家念一下主要内容等
作为一名班主任,学生能否安全健康地成长,是我最牵挂的问题.而作为未成年人的大家,安全是我们成长中最重要的课题.一个民族,只有保护好未成年人,才会有明天.
珍爱生命,保护自我是七年级的主干知识,增强青少年的自我保护意识和能力是中考的高频考点.所以,我们今天上一堂探究整合复习课一《珍爱生命保护自我》.
这节课的探究过程,采用“团队竞答”的方式,回答又好又快且正确率高的团队为获胜者.
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一、第一个问题：未成年人遇到的伤害有哪些方面(设问探究归纳)What
①家庭侵害：等
②学校侵害：等
③社会侵害：等
④自然灾害：等
⑤意外伤害
⑥等
(七年级上册知识)
二、第二个问题：为什么全社会都在关注保护未成年人的问题(设问探究归纳)Why
①未成年人很重要：他们是国家的未来,民族的希望,保护未成年人是全社会的责任.生命是地球上最珍贵的财富.生命健康权是最根本的人身权利,是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础.(七年级上册知识+八年级知识)
②未成年人很弱小：他们正处于长身体、长知识的重要时期,身心尚未成熟、社会经验不足,在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时,往往因处于被动地位而受到侵害.
③社会很复杂：由于生活环境复杂,存在着不利于青少年健康成长的因素.(七年级上册知识)
三、第三个问题：怎样保护未成年人How
1.外在保护(七年级下册)
问：《中华人民共和国未成年人保护法》为保护未成年人规定了四种外在保护,请问这四道防线是什么(学生回答后总结)
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护.(七年级下册知识)
(下发《中华人民共和国未成年人保护法》复印资料,供学生课后延伸阅读)
2.自我保护
(1)伤害发生前：提高警惕(设问探究归纳)
①外在隐患：饮食卫生安全；校舍、教学实施安全；大型集会活动的拥挤踩踏问题；打架斗殴等暴力事件；交通安全等
②自身隐患：不良情绪,低俗情趣,不良行为,违法犯罪等
对策：提高警惕,排解不良情绪,远离低俗情趣,抵制不良诱惑,消除不良行为,预防违法犯罪等
(2)伤害发生时：运用智慧(设问探究 归纳)
①人为侵害：遭遇不法分子的侵害时,有能力制服时,当然要勇敢地同其搏斗；没有能力将其制服的,可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身(学生合作探究列举各种方法等)；万不得已,也要保全生命,将损失降到最小,保住最大的合法利益.(总结：对坏人,打得赢就打,打不赢就跑,跑不掉就要保全生命.)
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②自然灾害和其他意外(《生命与健康常识》)：雷电、地震、泥石流等(长沙可能遇到的情况)；火灾、燃气泄漏、学生集会人群拥挤等(学生可能遇到的情况).
(3)侵害发生后：求助法律(设问 归纳)
①专门法律：未成年人保护法,预防未成年人犯罪法.
②方式：非诉讼和诉讼等(七年级下册)
【互动】邀请听课领导和老师从学校和教师的角度对同学们提出安全建议等
【总结】自我保护是最有效的保护,请同学们写下对自己的安全提醒(写在绿色随意贴上,课前已在教室后面黑板上画好了树干,同学们写好后贴在树叶的位置,组成一个珍爱生命、保护自我的树形黑板报,寓意生命之树常青.)
【反思】
政治课要上“活”,但是没有逻辑的“活”,很有可能变成一盘散沙,图了个热闹,也只收获个热闹.在清晰的逻辑下引导学生合作探究,能发挥好学生的主体作用,并有所收获.“保护自我”这个话题太大,可以说的
关于班主任相关论文范文例文
(作者单位湖南省长沙市南雅中学)
关于班主任相关论文范文例文,与珍爱生命保护自我相关论文的格式参考文献资料：