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摘 要小学阶段处在人生发展的重要时期.对小学生进行心理健康教育、提高心理素质,是小学生健康成长的需要,更是实施素质教育的重要内容和必然要求.小学阶段的心理健康教育应以培养学生的健康心理为主线,以习惯、人际交往、情绪、性格等为主要内容.开展心理健康教育不能空洞说教,要让学生在丰富多彩的活动中感受和体验,在潜移默化中陶冶性情,发展身心.
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关 键 词小学生心理健康教育活动
近几年来,学校心理健康教育在我国得到了较为迅速的发展.通过学校心理健康教育,提高学生心理健康素质,开发学生潜能,已成为全面推进素质教育的有效途径和手段,并日益受到教育界有识之士的充分重视.心理健康教育活动课则是中小学心理健康教育的主要形式之一.无锡市教育局为深入贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》,扎实推进中小学心理健康教育工作,组织开展了五届全市中小学心理健康教育优质课会课活动,为深入推进全市心理健康教育作出贡献.宜兴教育局也对学校心理健康教育十分重视,专门组织大规模的培训,培养了一批专业的国家级心理咨询师担任各校的心理咨询工作.本人十分有幸,参加了第五届心理健康教育优质课的会课活动,取得了不错的成绩,积累了宝贵的实践经验.更有幸的是,我也参加了国家级心理咨询师的专业培训,了解了重要的理论基础.这一系列的活动,使我对小学生的心理健康教育活动有了进一步的认识与思考.
一、小学生的心理健康教育活动势在必行
躯体无疾病,心理无疾病,具有社会适应能力是国内外公认的全面健康三要素.心理健康、社会适应性良好是人们智力发展和脑功能健全的重要标志,是确立正确的人生态度、培养良好心理素质的基础.从小学到中学,正是长大成人的重要时期.在复杂的社会环境影响下,学生极易形成许多不健康的心态.近一段时间全国就发生了好几件令人震惊的事件,9·19江西九江小学生相约跳楼事件就是其中最典型的一例.2011年9月19日下午2时10分许,九江市庐山区人民医院急诊中心送来了3名小学生伤员,她们脸色惨白,呻吟不断,一名小学生脸上还有明显的擦伤,嘴巴在不断出血.据了解,这三名女学生都是10岁左右,相约跳楼后被送往医院急救的.跳楼原因居然是：“跳楼死了就不用写作业了.”“死了就不用写作业.”这让我们教师情何以堪?这又留给了我们一个怎样的思考?当所有人都在批判教育制度的时候,当所有人的矛头都指向学校的时候,我们是否更该思考怎么才能让我们的孩子——祖国的花朵、未来建设的栋梁拥有一个更加健康的心理?面对学习、面对成长,学生感受到前所未有的新奇和压力,在青春期的起步阶段,学生在与异性接触中感到一些困惑与好奇,在家庭生活中,常常有一种莫名的叛逆,所有这一切,一旦把握不住,便有可能导致心理问题.心理健康需要老师、家长的指引,也要靠我们的学生自己主动参与、自觉领悟.
二、小学生的心理健康教育活动形式应该是多样的
心理健康教育活动需要多样的形式来吸引学生的注意,调动学生的学习兴趣.由于心理健康教育课的内容贴近学生生活,贴近实际,活动的方式也适合他们的年龄特点,因此受到了学生的欢迎.经过理论分析、问题诊断,找出对策,能够有效地实施自我心理感悟和调节的训练.正如五年级的《联合舰队》中,通过生动有趣的动画《三个和尚》引出主题,使学生了解到团结的重要性；又通过“火山脱险”“同舟共济”等一系列游戏,让学生亲身感受团结的力量,学会与人合作的方法；最后结合生活实例,放飞心语,在富有童趣、轻松欢快的歌声中结束学习,将收获内化为行动.《心理健康教育小学活动读本》的前言中也讲到,要“用富有感染力的实例来培育自我发展的心态,用富有科学哲理的方法来明确自我发展的方向,用富有激情的语言来点燃自我发展的火炬.”
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三、小学生的心理健康教育活动应该是扎实有效的
虽然小学生的心理健康教育活动需要有多样的形式,但其本质仍要注重“扎实而有效”.仅仅追求形式上的花哨,而没有内容上的充实,是达不到心理健康教育的根本目的的.我们活动的目的应该着眼于学生,着眼于使学生拥有一颗真诚、善良、宽容、平和的心,让他们学会善待自己,善待他人；做一个阳光的少先队员,拥有开朗轻松的心境,学会调控自己的情绪,做到收放自如、乐观自信.
在以“时间管理”为主题的《我的时间我做主&
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