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摘 要:中学体育教学是我们长期关注的,因为体育教育是完善体制建设的重要环节,所以如何实施体育教学能够收到最大的教学效果已经成为体育教育者共同思考的问题,经过教学实践证明,在中学体育教学课堂中渗入教学艺术是十分必要的.本文从中学体育教学技术的渗透进行探讨,总结教学艺术赋予中学体育的必要性,推动我国体育教学事业的发展.

关 键 词：中学体育教学问题艺术渗透

随着我国经济建设的不断发展,开始实施全面素质教育,中学体育教学是中学教育的重要组成部分能够促进中学生身体素质的养成,已经成为素质教育不可或缺的内容.调查研究表明,我国传统的中学体育教学存在较多缺陷,根本无法真正开展体育教学课堂,所以如何调动学生学习体育的积极性十分重要,新时期社会发展下的各中学体育教学开始向教学技术渗透层面进行转变,在开展过程中收到了比较明显的教学效果,使得中学生体育课堂变得更加生动、有趣,实现了我国教学事业坚持以人为本的发展原则,科学合理的推进我国体育教学事业的发展前景,保证了我国中学生的健康发展.

一、中学体育实施教学技术的原因

提到教学艺术可想而知,就是在教学领域中开展的艺术表现,在开展教学的过程中,教学艺术贯穿于始终,富有极大的艺术感染性,但是在进行教学技术渗透的过程中绝对不能脱离教学方法而单独存在.而体育教学技术通过体育教师在整个教学课堂中的辅助地位,找出最适宜的教学方法,最终推动体育教学的质量效果,改变传统体育教学中存在的错误教学,是一种赋予创造力的教育教学方法,所以新时期必须进行体育教学技术.

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1、开展体育教学技术能够改善师生之间紧张的教学关系.在我国传统的体育教学中,教师一直占据着主导地位,为了保证教学课堂的秩序常常对学生表现的过于严厉甚至在一定程度上出现了不尽情面的现象,使得整个体育教学课堂变得异常压抑,体育教学也没有收到效果.而体育教学艺术中存在弹力性特点,体育教师在开展工作中结合每个阶段学生拥有的自身特点开展课堂教学,真正实现了因材施教的教学目标,体育课堂开始变得生动,改变了学生对体育课堂存在的错误认识,对师生之间的关系进行了有机协调.

2、体育教学艺术可以培养学生学习体育的兴趣爱好.想要保证中学体育课堂的教学效果,必须成功调动学生学习体育运动的积极性,而体育教学艺术恰恰满足了这点要求.中学生正处于人生观、世界观、价值观等意识形态逐渐完善时期,所以作为中学教师可以抓住这一教学契机展开体育教学,体育教师要发挥自身能力,推动学生健康意识的养成,在教学过程中教师通过对学生有意识的知识引导,能够成功调动学生对体育课堂的向往.

3、中学体育教学艺术能够成功培养学生的创造能力.中学生是培养创造力最为关键时期,所以对于当今体育教学来说成功培养学生创造力已经成为教学目标的主要内容.通过体育教学艺术成功培养了学生的创造能力,在整个教学过程中学生在面对问题时结合自身知识能力建设能够独立进行判断,学会对错误问题给予否定,拥有了更多的自主性创造性,为其在未来社会发展中占有有利地位奠定基础.

二、如何进行中学体育教学技术的渗透

通过实践证明,开展中学体育教学艺术能够推进我国体育教学事业的发展,能够燃起中学生对体育课堂的爱好,改变错误意识所以新时期教育事业发展下如何成功进行体育教学艺术的渗透工作显得越来越重要.体育教学艺术大致可以从三个主要方面进行：首先,教学准备部分的艺术工作；其次,教学实施阶段的技术探讨；最后,教学评定结果的技术.通过对整个体育教学全过程的合理控制,最终成果渗透体育教学.

1、体育教学准备阶段.在进行体育教学之前要进行充足的准备工作,主要包括教材的准备、教学设备的准备、多媒体教学课件的准备以及教学场地的准备工作等等,教师想要成功开展体育课堂教学准备工作缺一不可,所以作为教师首先要认真研究体育教学内容,要明确教学内容中存在的难点以及重点问题,同时为了成功吸引学生还要结合学生特点进行教学课件的制作,将课件配上声音以及人物,将系统理论知识富裕形象化,尽量满足每个阶段学生对于体育课堂的要求.

2、将艺术赋予教学课堂实施阶段.课堂是能够将教师与学生进行有机联系的关键部门,所以教学方法好坏对于教学的实施十分重要,教师要在遵循教学原则的基础上强化学生的基准训练和学习过程.首先教师要引领学生对于旧知识的复习工作,根据学生的学习情况进行设定,使得体育课堂变得连贯,在进行旧内容的复习过程中学生常常会有奇思妙想,教师要顺着学生的观点进行引导,与新的教学知识进行结合探讨,学生会在毫无压力的情况下进行体育理论知识学习,但是教师要注意对于难点部分进行重点探究,同时要注重教学方式,在整个课堂中不要疾言厉色,尽量表现的生动和幽默,使得体育教学演变为一种艺术,改变了学生对传统体育课堂的厌恶,强化学生的实际训练能力,师生之间进行及时沟通,使得体育课堂成为动态课堂,以学生为主体,促进教学课堂的高效.

3、将艺术赋予教学成果评定中.教学成果评定是指在整个教学过程完成之后对学生进行的综合系统评价,是开展体育教学的必要环节,在这一过程中教师严禁出现偏袒的现象,因为这样只会加重学生对体育课堂的厌恶情绪,要进行全面综合评定,将学生存在的薄弱环节进行及时的指出,同时要对学生进行鼓励,要看到他们最为优秀的一面,教师一句鼓励的话,对学生自信心建设的影响极大,这样学生就会在满足的同时看到自身存在的不足,通过不断学习提升自己的体育能力.

结语：

作为一名体育教师必须拥有绝对的创造力、探究力和学习力,成功吸引中学生的兴趣爱好,必须在不断地实践过程中探究中学体育教学中的艺术,提高自己的知识能力结构,进一步促进体育教学课堂的有效开展,促进我国体育教学事业的扩大化,保证我国中学生在未来激烈社会竞争中的身体素质建设.

参考文献：

[1]张晓红.以素质教育为指导构建新的课间操模式[J]

[2]杨正云.体育教学中情感对学生积极性的影响[J]

[3]覃定江.高中女生对体育课兴趣

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