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拉瑞特大学、卧龙岗大学、加拿大滑铁卢大学等合作单位分别签订了教育科技合作协议或合作备忘录.学校积极开展国内外学术交流与合作,不断推进国际化办学.目前,学校同25所世界排名前200强的高校签署了合作协议.创新高等教育国际协同模式,成立了国际学院,建设了中澳矿业研究中心等国际合作平台,联合10多所国外知名高水平大学发起成立了“国际矿业、能源与环境高等教育联盟”.美国南达科塔矿业学院发起成立的全美矿业高等教育联盟拟以团体会员方式加入,联盟的国际影响日益扩大.2013年,学校新签约海外合作高校10所,续签7所.其中,新签约澳洲高校1所、续签4所;亚非高校新签约4所;欧美合作高校5所、续签3所,布局日趋合理.同时,根据学校要求,结合各单位对外交流实际情况,各学院及重点实验室分别选取了5家合作伙伴作为重点交流对象.目前,各学院及重点实验室基本实现至少与海外2家以上的高校或研究机构建立了实质性合作关系,使得我校国际交流工作更加务实.[10]

二中国矿业大学国际化办学的特点及其问题

中国矿业大学国际化办学主要呈现出以下三个特点:第一对外交流与合作的方式不断丰富.从最初的单纯引进少量外国留学生,公派留学生,教师短期访问合作等方式发展成一套全面的,多渠道的,多层级的国际交流与合作模式.目前,中国矿业大学已经与国外一批大学建立了合作办学关系,通过联合培养、交换交流学生、国际会议等多种形式,不断拓展面向世界的人才培养和高水平的学术交流.第二,参与主体的层次逐步从研究生向本科生下移.中国矿业大学早期的学生对外交流项目主要针对硕士研究生的培养.近两年,矿大不断推进本科生短期访学交流项目.学校组织人力,物力,推进短期访学项目的进行.第三,中国矿业大学的国际化道路以自己的优势专业为发展中心,这一特点在国际会议的举办和国际合作项目中体现的尤为明显.


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虽然中国矿业大学在国际化办学中取得了一定的成绩,但是还存在一系列问题.首先,中国矿业大学还缺乏对于国际留学生的吸引力,国际留学生比例依然偏低.从国际留学生的来源国家来看,中国矿业大学的留学生多集中在亚非欠发达国家,对欧美等发达国家学生的吸引力还不够.其次,对国外先进的教育理念和体制借鉴不够.高校国际化强调的是吸收、借鉴世界各国先进的高等教育办学理念和办学模式,从而达到提高人才培养质量的目的.目前中国矿业大学的多数国际化办学方式都是以项目为中心,以会议为表现形式,缺乏系统教育理念的植入和教育体制方面的真正变革.再次,中国矿业大学的国际化发展在许多方面依然体现出“依附性”的特点,对于其他大学借鉴的多,输出的少.而高等教育国际化要求௚

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0;是,学校与学校之间的交流应该是双向的,即相互的借鉴,彼此的输出.

总之,中国矿业大学以服务教学、科研、学科和师资队伍建设等学校中心工作为宗旨,以促进学校教育改革发展为重点,探索实践行业特色和国际化办学相融合的发展之路,从学校发展实际出发,探求一个多层次、宽领域、高水平、讲实效的高等教育国际化道路.

参考文献:

[1][2][8]袁本涛,潘一林,高等教育国际化与世界一流大学建设:清华大学的案例[J]高等教育研究,2009,(9):23-28.

[3]http://.cumt.edu./

[4][5][6][7][8][9][10]中国矿业大学国际合作与交流处年鉴[R].2013.

作者简介:朱潇潇,中国矿业大学外文学院教师、讲师(江苏徐州221000)

项目:中央高校基本科研业务费专项资金,中国矿业大学社会科学青年项目B类(2012W57―思维教学在大学英语教学中应用的研究)

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