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关于数学游戏论文范例,与游戏走进数学课堂相关毕业论文
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仅仅局限在课堂,学生就会对学习产生厌倦感.这时,教师可抓住小学生好动、具有强烈的好奇心、凡事爱尝试等特点,适时开展数学趣味活动.在"数学乐园"的教学中,教师应精心设计,周密安排,根据小学生生理和心理特点,有计划、有目的地加以训练.提升学生思维的品质.我国著名教育家叶圣陶先生说过："人有两件宝,双手和大脑.因此,教师在教学过程中,要注意最大限度的调控学生用好自己的两件宝.整个游戏活动以学生"动、思"为主,让学生多动手、多动口、多动脑,把学习的主动权还给学生,让他们积极地去探索,大胆地思维.教师可针对儿童的心理特点,给学生创造条件,让他们亲自摆一摆、画一画、演一演、说一说等,让学生用已有的数学知识解决问题,理解所学知识.这样,学生的思维就会非常活跃,在操作中激起智慧的火花.例如,在《认识多边形》这节课最后,我拿出一张长方形纸,问学生用剪刀沿直线一次剪去一个角,这张纸还剩下几个角?部分学生说是三个角,认为是思维迟钝；大部分答出五个角的认为思维灵活.只有极少数思维准确而又严密的学生,答出了应该是：可能是五个角,也可能是四个、三个角,问题在于怎样剪.
创设学生活动的场景.
目前优秀的教学方法很多,我们除了采用这些好的方式如启发式、探索式、指导式等之外,还可以根据教学进度的情况,适当地对学生进行数学史教育、做一些社会实践、与其他学科整合、进行一些数学讲座等,这些都不失为较好的教学方式.同样数学游戏也未必让学生坐在教室里进行,室外游戏、社会调查都是良好的教学手段.还有一辅助工具就是教具.纵观国外的教育,他们之所以能够坐到"从玩中学"的一个重要原因就是具有大量的教具.在现代教学手段及其发展的今天,一块黑板,几根粉笔远远不能满足学生的要求,我们还应借助于高科技技术,如计算机、实物投影等,制作教学课件,或电脑数学游戏,教师有时还要根据教学内容自制教具.例如,在教学"认识方向"这课,全课的教学环节用"一起逛公园"的活动情境串联起来.从新课开始的"研究公园路线图"到练习中的"找小动物的家"、"怎么走最近"等多种活动场景供学生自由选择,有效激发学生的学习兴趣.
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对于数学教育来说,游戏的方法并不能代替一切,但如果在正规严肃的教学方法之外多为学生提供机会参加一些数学游戏,即在教学中掺入游戏的精神,将会起到事半功倍的效果.数学游戏可以使不同水平的学生都从自己的最佳接受点面对每一个题材.学生除了学到数学的内容,体验数学的思维方式,还可以培养正确的学习态度、不同的思路、创造、兴趣、热情等等.怎样把游戏的方法引入数学教育中,怎样利用数学游戏培养学生自主学习的意识和创新能力,特别是在新课程标准下,如何利用数学游戏培养学生的数学能力,这就需要我们工作在第一线的教师积极进行实践,并且进行深入探究.笔者以后也将进一步进行研究,以期对课堂教学做出更大贡献.
参考文献
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[4]钟启泉.《基础教育课程改革纲要（试行）》PP3—7,上海：华东师范大学出版社,2001年.
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