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言研究的论文是科研报告,所以不主张使用活泼的文体,句子宁短毋长.只要把意思表达清楚就行,不要有感情色彩.不少同学的语言研究的论文,写的跟散文、随笔似的,一看就不象一篇学术论文.四、完善格式
学术论文写作不同于一般文章,讲究立论新颖,与前人研究结果有区别；证据要确凿,要注明引文或旁证思想的来源；数据收集合乎规范,论证有力,不牵强附会；分析严谨,不留漏洞或把柄；内容布局条理清楚、层次分明等.以下是一些具体建议：
1.少用“我认为”“众所周知”等表达,不用“有人说”“一位著名语言学家曾探讨过”“二十年的外语教学研究显示”等说法.
2.旁征博引,但不能生吞活剥、东拼西凑.
3.注意简洁,对发展文章主题没有作用的引文坚决不用.4.认真区别直接引用与间接引用.一手资料直接引文：引用内容与原文完全一致时,用引号,注明来源及具体页码.一手资料间接引文：归纳他人观点,解释性引用他人成果,不用引号,注明来源（及页码范围）.二手资料间接引文：在阅读某人A的文献中发现被其引用的另一作者B有值得引用的观点,表述方式一般为：“B（1989）曾指出/认为等（转引自A1995）”,A和B均必须出现在参考文献中.
5.避免无意剽窃与抄袭.有时,作者将以前从某本书上学习到的观点、理论用于行文中,忽略了其来源,造成无意剽窃.如“语言有语言能力与语言运用之分等”,这一广为引用的观点并不是普通常识,而是Chomsky（1965）的著名观点,因而必须查找原文,注明来源.
6.杜绝剽窃与抄袭.有意剽窃通常有以下几种：①观点剽窃：将他人某一观点据为己有,不注明来源；②整篇剽窃：将某人整篇文章翻译或摘译,作为自己的成果发表；③针对某个学者的组合式剽窃：将某人多篇成果的有关要点或段落翻译后组合在一起,不一一注明来源,作为自己的成果发表；④针对某一类研究的组合式剽窃：从不同作者的成果中挑出一些段落、论述,翻译并组合在一起,不一一注明来源,作为自己的成果发表；⑤伪引式剽窃：从某著作中看到另一学者有价值的论述/观点,在没有直接读到该学者著作的情况下用编译的方式将观点组合进自己的文章,不注明为间接引用（即不写明“转引自等”）,而是在参考文献中若有其事地列出从未真正阅读过的文献.
7.在不剽窃的前题下,鼓励模仿相关重要文献的格式、行文方式.
8.避免证据不足、想当然的观点.不用“我/笔者始终（或者坚持）认为”“大多数研究者会同意这样的观点”等虚张声势的表达式.
9.任何一个观点必须有来源,或者得到作者的论证.如“随着语句的进展,每个分句都会提供一些新信息,帮助读者在心智中不断构建和整合一个逐步完整的认知世界”,如何证明这样的观点是一个非常艰难的问题.
总之,论文的写作,对初次尝试的大学生们来说,无疑是一个新的挑战,但是只要用心思考,认真对待,在老师的指导下,逐步写成一篇像模像样的学术论文,还是完全可以做到的.
（本文为2009年山东省高等学校教学改革研究项目《网络时代中国语言文学类本科毕业论文写作创新研究与实践》研究成果之一,项目编号：2009321,项目主持人：曲阜师范大学曹志平.）
（张诒三山东省曲阜师范大学文学院273165）
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