关于家庭教育论文范文资料,与幼儿家庭教育出现的问题相关发表论文

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“每个孩子要在身心上健康成长,就必须有一个健康的环境”.[2]专业指导人员对家庭进行指导,可以通过多种途径（如参观、个别指导）帮助每一个家庭营造活泼、亮丽、健康、安全的环境,使每个家庭环境满足婴幼儿生活、娱乐以及情感交流的需要.

再者,营造良好的家庭教育环境的主角是家长.因此家长首先要提高自身的素质,要注意言传身教的正面教育.父母的一举一动、一言一行都成为幼儿表率,是幼儿可以模仿的对象,家长要树立终身学习的观念,言行一致,追求真善美,更好地塑造家长的角色,为幼儿提供现实的规范和导向.其次,良好的家庭成员之间的关系是良好家庭教育环境的保障.在现实中,和睦幸福的家庭的孩子积极向上、活泼乐观、人格健康；反之,孩子性格常常偏激、仇恨、压抑,人格残缺.家庭成员之间的关系良好,家庭的气氛一定温馨祥和、十分宽松,必然是幼儿健康成长的“温床”.再次,家庭内部教育要保持一致.（1）要统一教育思想,这种统一思想是指在正确教育思想指导下的一致.（2）家庭成员之间要主动配合,在教育孩子时要观点一致,使整个家庭教育形成合力.（3）当出现矛盾时,应背着孩子协调.

“教有法,教无定法”,幼儿家庭教育的方式、方法并没有什么具体的、固定的章法可遵循.在具体的家庭生活中,最终就落在“管”字上.管理的对象是幼儿,所以就体现为“爱中管”,也就是,要努力做到爱而不溺、严而有格.要本着“民主、宽容、自由发展”的教养原则,以身作则,做好孩子学习的榜样,以理服人,同时,对鼓励与惩罚的运用要合理恰当.

（四）大力推广科学的教育内容

家庭教育内容的选择,直接影响到家庭教育的目的能否实现,家庭教育的任务能否完成.合理、科学的教育内容是家庭教育质量的保证.现代社会家庭教育的内容应该向多样化方向发展.家庭教育的内容很广泛,涉及知识、思想、品德、生理、心理、生活、技能等诸多方面,其中最主要的是思想品德和生活技能方面的内容,这是我国家庭教育的优良传统和成功之处.不能擅自扩大家庭教育的范畴,尤其不宜把学校和社会教育的内容和任务转移到家庭来完成,家庭教育虽有知识方面的教育,但实质上是生活常识,而学科性的知识教育主要在学校完成.家庭教育的核心是孩子“学会做人”,让孩子养成良好的学习习惯、优良人格和良好道德品质,使孩子有正义感、责任心、义务感、有良好的个性心理品质.因此在教育内容上要力求丰富全面,重视孩子个性和能力的培养.

“国运兴衰,系于教育；教育振兴,全民有责”.建设学习化社会,开展全民教育理应立足于家庭实施科学的教育,造就健康的儿童,为社会培养高素质的人才.

[参考文献]

[1]胡育,梅仲荪.起步之路如何走———上海关注0—3岁婴幼儿早期发展研究的评述[J].上海教育科研,1999,（12）：37—42.

[2]张凤琴.家庭教育环境建设的原则[J].中国社会福利,2003,（2）.

（作者单位：陕西师范大学教育学院,陕西西安710062）

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