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学生有关论文范例,与”变“求”效“走进化学新课程相关毕业论文提纲

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#8221;的角色,创设实验探究情境,引领实验设计,拓展探究思路,让学生自己提出假设,让学生亲身经历解决问题的过程,从而培养学生的实践探究能力.如我在教“生活中常见的盐”时,设计了如下的教学程序：1.提出问题：（1）家用纯碱、食盐它们溶液的酸碱性如何?又如何区别这两种溶液?2.猜想讨论：同学们顿时群情激昂,议论纷纷,并大胆尝试新的猜想,第（1）问题猜想提出,①纯碱、食盐它们溶液都显中性；②纯碱溶液显碱性；③纯碱呈酸性.一致认为只要用PH试纸或石蕊试纸或酚酞试纸试验就能得出结论；尤其是第（2）问题区别这两种溶液争论比较多,有的提出能做馒头是纯碱；有的说能腌鱼、肉是食盐；有的说用PH试纸、石蕊试纸、酚酞试纸测验；有的说,用手触摸,有滑感的是纯碱等3.实验验证：因学生急于想知道自己的论断是否正确,我马上让他们动手做上述两个实验.①取少量溶液分别滴入酚酞试液,观察现象,纯碱溶液呈红色,食盐溶液不变色；②取少量溶液分别滴入盐酸,观察现象,纯碱溶液中有“大量气泡产生,食盐溶液中无明显现象.4.小结归纳：经过实验充分讨论争辩后,大家总结出：（1）纯碱溶液显碱性,食盐溶液显中性；（曾质疑提出,纯碱、食盐都是盐为什么有的呈碱性?想知道是什么原因.）（2）鉴别纯碱、食盐用盐酸,反应现象明显,说服力强.整个教学过程并非让学生“接受学习”,而是启发学生不断地探究、发现,从各种特殊事物中归纳出方法与结论,并将这些方法应用到解决新问题的过程中.通过这样的学习,活跃了课堂气氛,活跃了思维,进一步激发了学生学习的内驱力,同时也体现了重过程、重发现、重探究和重育人的教育理念.总之,在今后的教学过程中,我们要不断探索新课程背景下的初中化学课堂教学模式,及时总结经验走出误区,充分发挥教师“导”的作用,即导学、导问、导思、导法、导行,做一个学生学习的出色策划者、组织者,做一个导演.走进化学新课程,更重要的为学生创造一个适合他们自己寻找知识的意境,诱导他们自己学习知识、探索规律,为课堂教学增添活力,不断提高课堂教学效益.（作者单位：江苏宜兴市陶都中学）

大学生怎么写学生论文
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