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关于思想政治教育方面论文范本,与我国大学生思想政治教育有效性述评相关毕业论文怎么写

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;泛政治化”,注重政治教育,忽视思想、道德与心理教育；思想政治教育方法的“灌输化”,过于强调灌输,忽视受教育者的主体性和能动性.（2）“三个不到位”与“一个缺乏”说.对德育的重要性认识不到位；“全面育人”、“全程育人”机制落实不到位,存在简单化、表面化、空洞化的倾向；保障机制落实不到位；缺乏科学有效的考核评价机制.（3）“三个不协调”说.学校教育与家庭、社会影响的不协调；学校内部管理体制和机制的不协调；教与学之间的不协调.（4）“四种矛盾”说.思想政治教育价值导向一元化与大学生思想发展多样化的矛盾；思想政治教育理想化与大学生价值取向功利化的矛盾；思想政治教育教学方式单一化与大学生接受方式自主化的矛盾；思想政治教育内容抽象空泛与大学生现实需要的矛盾0.上述观点从不同角度提示了当前大学生思想政治教育有效性缺失的主要原因,但缺少内在机理和整体性的深层次剖析.

(三)提高大学生思想政治教育有效性的基本对策

1　基本策略

目前,此问题学界虽涉猎不多,但有的观点是颇有见地的.有学者认为,应坚持“三个围绕”,即要紧紧围绕育人这一根本任务；紧紧围绕教学、科研这一中心工作；紧紧围绕学校改革这条主线,充分发挥教学作为思想政治教育主渠道的作用.为此,要实现“三个转变”,将思想政治工作从统帅地位转变到为教学、科研、育人服务；将思想政治工作从封闭转向开放；将思想政治工作从防范转向塑造.也有学者以观念转变为基点,主张实现“六个结合”,即教书与育人,理论教学与实践教育,教育与自我教育,解决思想问题与解决实际问题,教育与管理,继承、借鉴与发展、创新相结合.

2　基本对策

这是当前学界关注最多的话题,并呈现了“百花齐放,百家争鸣”的学术态势,代表性观点如下：

基于和谐社会的视角.（1）实现“七个和谐”,即教育主体与客体的和谐；教育形式与内容的和谐；教育整体性与层次性的和谐；思想政治教育优良传统与工作创新的和谐；思想政治教育、利益激励、管理约束的和谐；实现学校职能、家庭作用和社会功能的和谐；实现思想道德、政治品质和心理素质的和谐.基于此,坚持思想教育与知识教育之间动态、和谐的发展原则,构建大学生思想政治教育的目标体系.为此,一要加强高校思想政治教育工作及网络思想政治教育的理论研究；二要加强大学生思想政治工作队伍建设；三要健全大学生思想政治教育评价体系.（2）促进“三个和谐”,即社会教育、家庭教育与学校教育的和谐,构建思想政治教育有效开展的社会大环境；促进教育系统内部各要素的和谐,构建思想政治教育有效开展的校园环境；思想政治理论课教学本身的和谐,构建思想政治教育有效开展的微观环境.这一新观念将大学生思想政治教育纳入和谐视野,为增强大学生思想政治教育工作的有效性提供了新的思路,指明了新的方向.

基于制度安排的视角.（1）健全大学生思想政治教育日常工作制度.第一,落实思想政治教育会议制度.第二,完善定期的思想分析制度.第三,明确思想政治教育岗位责任制.（2）改进大学生思想政治教育运行机制.第一,完善组织管理机制,建立和完善党委统一领导、党政工团齐抓共管、专兼职队伍相结合、全校紧密配合、学生自我教育的领导体制和管理、教学、服务三大系统“人人有责、齐抓共管”的责任机制.第二,强化思想政治教育的动力机制.第三,建立思想政治教育的保障机制.第四,构建思想政治教育的考核评价机制.（3）实现大学生思想政治教育的法制化.（4）构建主客体、主体间、介体与客体间的互动机制,提高大学生思想政治教育实效性.制度安排是提高大学生思想政治教育有效性的根本性举措,上述这些观点为我们提供了清晰的工作思路,但在具体工作中如何运作还有待深入研究.

基于大学生群体教育的视角.着重从班级管理、大学生社团组织管理、学生公寓管理、非正式群体引导及良好群体心理的培育等方面做了详细论述,为提高思想政治教育有效性提供了新的思路.

基于诸多影响要素的视角,这是对策当中涉猎最多的内容.不少学者认为,要确立以人为本观念,建设高校思想政治教育队伍,优化思想政治教育目标和内容,创新思想政治教育方式和载体,构建“全员育人”、“全程育人机制”,营造和谐的高校思想政治教育环境（主要包括家庭、校园与社会环境）,完善高校思想政治教育机制（包括教学评估机制、奖惩机制、保障机制）,推动思想政治教育向“未来领域”、“宏观领域”和“微观领域”拓展.上述观点主要是从宏观视角展开研究的,拓展了提高大学生思想政治教育有效性的基本途径.但明显存在泛泛而谈的问题,缺少个性和深度.

基于新媒介视角.这是当前探讨较多的一个话题,尤其网络更为突出.“新媒介是最近几年在数字技术、互联网技术和移动通讯技术等新的技术支撑体系下陆续涌现的一系列媒介形态.如网络、电子报刊、移动电视、数字电影、数字广播、手机报等.新媒介以其多媒体、数字化、交互性和实时性传递新闻的独特优势成为相互交流最为便捷、信息资源最为丰富的新兴媒体介质”.一些学者基于新媒介环境的新特点,着重从加强大学生媒介素养教育并引导其树立主体意识,提高思想政治教育工作者自身媒介素养和网络思想政治工作能力,建设“红色网站”,创新沟通方式,开展网上心理咨询活动,传统思想政治教育与网络思想政治教育有机结合,充分发挥多种新媒介的合力育人作用,并利用校园网、互联网、校园广播、数字电视、手机短信及电影等多种媒介,共同营造良好的校园文化氛围和健康的媒介舆论环境等方面做了较深入的研究,为提高思想政治教育有效性提供了新视角.基于实践经验的视角.此问题学界涉猎较少,典型做法如下：（1）着力加强教育过程主要有效要素的研究.思想政治教育主要有效要素包括目标有效、内容有效、方法有效、环境优良,并狠抓这四个要素的革新与优化工作.（2）强调教育者工作到位和有效的责任心.针对当前高校领导履行加强和改进思想政治教育工作的职责、思想政治教育队伍投入、教育者引导学生参与思想政治教育的力度、思想政治教育内容改进与方法改革、加强校园环境和思想政治教育载体建设等五个不够到位,提出“三个狠下功夫”,即强调校领导要在认真履行加强和改进思想政治教育工作的职责上狠下功夫；强调思想政治教育工作者要在提升主体素质和能力、真正实现全员育人方面狠下功夫；强调要在思想政治教育全程育人、到位有效、思想政治教育有效评估工作全面实施上狠下功夫.（3）以强化辅导员队伍建设为基础,提高思想政治教育的执行力.第一,构建辅导员工作制度体系.第二,完善辅导员选培机制.目前已形成了以固定编制、系列流动编制和免试推研辅导员组成的专职辅导员为主,专任教师和助理辅导员组成的兼职辅导员为辅的辅导员队伍.而且学校将辅导员的培养纳入学校师资培训规划和人才培养计划,建立了多层次、多类型、多维度的培训体系,实现了常规化、系统化、多元化和课程化的培训制度.（4）以学生先进组织为龙头,增强思想政治教育工作凝聚力.（5）以学生资助工作为切入点,强化思想政治教育工作的感召力.（6）以思想政治教育“三进”（进宿舍、进社区、进网络）为依托,深化思想政治教育的影响力.（7）以专题教育和品牌活动为平台,增强思想政治教育的辅射力.以上这些做法值得借鉴,原因在于,学校找准了工作的切入点和重点,工作开展得扎扎实实,并形成了长效机制,具有可行性和操作性.

此外,还有些学者从心理学、传播学、哈贝马斯交往理论、传播心理学研究范式、新课程实施、课程设置、大学生职业生涯教育与思想政治教育的有效融合等视角,对提高大学生思想政治教育有效性做了较深入的探讨.