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快速地成长.

四、重视比较,不断完善

教学中,教师要认真对比新旧教材,查漏补缺.自课改以来,许多教师对新教材的有些单元的知识把握不好,如新教材中出现的平移、旋转、数学广角等新知识.教师要认真研修课标,钻研教材,通过系统的培训和学习,有针对性地开展小学知识补偿教育.这不仅能学习以往尚未清楚的数学内容,还能培养从数学科学的视角审视小学数学课程内容的思维习惯,避免出现数学科学错误.

教师的职业正走向专业化,教师的专业成长将伴随着教师的职业生涯.教师学科素养的提高是一个永恒的主题,教师的学科素养要适应社会的发展、教育的进步、学生的成长.新课程为教师学科素养的提高提供了广阔的舞台,我们小学数学教师要根据2011年版的新课程理念,全面地提高自己的教学素质和学科素养,成为新课程改革的主力军.

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