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计型、综合性实验.验证性辐射实验主要是在气象观测站进行,可帮助学生了解观测辐射的仪器种类,掌握常用仪器的操作技术、明确此次实验各种仪器的服务内容.通过完成本实验可以使学生对辐射的强弱、波段和光合有效辐射的大小和测量方法建立起一个关于辐射的完整概念.作物群体中的辐射是融合了田间所有影响因素和传统辐射观测实验操作为一体的综合性实验,具有浓厚的专业色彩,使学生带着明确的目的和浓厚的兴趣精心设计实验方案,查阅大量资料,反复修改和讨论,寻找防护林遮荫变化规律、植物群体中不同部位透、漏光的问题、一天不同时间光照强度自身的变化规律等,拿出方案,使学习变被动为主动.我们把学生分成几个组,每个组由组长负责,分工合作,协同完成,各组获得的数据在上课前填入教师设计的表格中,由学生撰写实验报告,分析辐射的变化规律,结果公开点评.这样不但使学生掌握了实验操作技能,增强了协同配合意识,同时将理论知识在实践中进行了应用,提高了设计研究方案、解决问题、分析问题的能力.
四、小结
《农业气象学》是一门发展很快的学科,随着新的研究领域、研究方法不断涌现,我们的教学工作也要不断改进和更新.只有不断改革和探索,才能达到适应社会发展,完善学科建设的目的,从而使学生获得更广泛的知识,提升学生的动手能力,培养更多更好的创新型人才.
参考文献：
[1]阿不来提·吉力力.改革实验教学培养创新能力[J].新疆师范大学学报（自然科学版）,2009,28（3）105-108.
这篇论文出处:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020610773.html
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[3]王建勋.农业气象学实验课程教学改革的措施[J]新疆农业大学学报（教学研究专辑）,2006：89-90
[4]张霭琛.现代气象观测[M].北京：北京大学出版社,2007.
[5]孔建益.学科建设与高等教育改革研究[M].武汉：湖北人民出版社,2009.
基金项目：环保部项目（SWDYX2011x02）资助
作者简介：王春华（1962-）女,新疆人,副教授,硕士生导师,主要从事农业气象学研究.
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