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摘要：教师必须与时俱进,注重培养学生的合作精神,增强学生的团结合作意识.合作学习是新课标的重要组成部分,如何让学生学会与他人合作呢?这就要求教师有很好的教学策略,作者就此进行了分析.

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关键词：高中语文教学合作学习小组学习教学方法拓展性学习

如今的社会,学会合作是很重要的,“共同进步,共同发展”是现代教学必不可少的组成部分,如何才能培养学生的合作学习能力呢?

一、小组学习,提高学习效率

近年来对于语文选修课的要求有了较大的改变,如今它着重要求培养学生的个性,希望学生的个性得以发展,学生可以自主地选择自己喜爱的内容学习,对学习感兴趣,提高学习的积极性、语文素养,但是,我们发现,语文选修的内容很丰富,要想让学生很全面地学习是很困难的,而且高中课程安排紧凑,语文课所占时间不多,传统的教学方式无法满足教学要求,这就要求教师制订合适的方案,而经过探索,我们发现合作学习是一种行之有效的方式.小组合作对学生的学习有什么好处呢?首先,它可以充分发挥学生的学习能动性,让学生根据自己的兴趣选择喜爱的内容进行研究探索.其次,根据自己所选择的内容进行探索,那么学生的学习积极性肯定会大大提高,学习热情高涨,一起积极地收集材料,整理信息,交流沟通,整合归纳,这对于提高学生的实践能力有很大的帮助,也有利于提高学生收集整理资料的能力.最后,在合作过程中,学生的感情会愈加深厚,有利于培养学生的交往能力,在合作过程中学会关心他人,学会倾听他人的意见.综上所述,合作对学生的学习来说是有百利而无一害的,不仅会使课堂的信息量大大增加,而且学生学习时会更加认真,对知识的掌握程度也会远远胜于以往.教师在这样的学习氛围下,上课会更加有动力,对学生会更加认真负责.

写语文学习论文的技巧
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二、改进教学方式,激发学生的学习兴趣

很多人认为语文学习要靠死记硬背才能取得好成绩,不错,语文是一个需要大量积累,不可能快速取得好成绩的学科,但是我们发现很多时候教师在讲台上讲得口若悬河、口干舌燥,学生却不能很好地掌握教师希望学生了解的知识.语文学习要讲究方式、方法,不是单纯背诵就可以的.认真地探索,我们可以发现,语文知识都是需要学生感悟、理解性地掌握的,只有基础性的知识才需要教师讲解,但是除去这部分,我们要注重培养学生的理解能力.可以通过小组合作的方式培养学生的理解能力,因为现在大多是大班教学,课堂上只有小部分学生有发言的机会,那些没有机会发言的学生久而久之就会懈怠,在课堂上开小差,不动脑筋思考,那么他们的思维能力得不到训练,学习成绩要想提高自然就难.而小组合作,四五个学生都有发言的机会,而且可以相互探讨,那么学生的学习积极性就会提高.

三、拓展性学习,拓宽学生的视野

高中生的思维能力、学习能力较之以往有很大的提高,分辨是非的能力也增强,有着极强的好奇心,渴望探索这个充满神秘色彩的世界,还有着极强的自尊心,为了维护自己的自尊,会用尽一切办法,而成为好学生也是重要的方法之一.他们有极强的社会交往的欲望,渴望与

关于语文学习论文范文文献他人沟通交流,在这种渴望的驱动下,他们的社会交往能力有了很大的提高.为了让学生这些渴望都得以实现,展开拓展性的学习是必要的,这可以让学生开阔眼界,有利于学生健康成长.

怎样进行拓展性的教学呢?首先我们必须明确,拓展性学习必须与课本知识有一定的关联性,不是教师随意地选择,而是要对学生有一定的启发性,可以从中学到做人做事的道理.拓展性学习的最好方式就是小组合作,教师可以给每个小组一个课题,让学生根据这个课题进行调查研究.但是并不是只要布置课题就可以,教师要对自己所布置的课题有深入的研究,在学生研究遇到瓶颈的时候,要适当地引导学生,如果发现学生的观点有原则性的错误时要及时纠正,不要让学生做无用功.另外,对课题的选择也有很高的要求,一定要符合学生现阶段的学习能力,不要让学生研究那些晦涩难懂的课题,可以有一定的难度但是不可让学生望而却步,失去研究的兴致,这样学生才会认真学习.在研究的过程中,教师一定要注重与学生的交流,让学生感觉自己的学习过程是被重视的,是有价值的.

总而言之,合作学习对学生来说是有利的,可以激发学生的学习兴趣,发挥学生的学习能动性,提高学生的学习成绩,同时还可以培养学生的合作精神、探索精神、创新精神等,从而培养出全能型人才.

参考文献：

[1]中华人民教育部制定.全日制义务教育语文课程标准（实验稿）[Z].北京：北京师范大学出版社,2001.

[2]李维鼎著.语文教材别论[M].杭州：浙江教育出版社,2004.

高中语文的教学方法参考属性评定
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