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摘 要：依据风电产业发展现状、人才需求及培养现状,针对如何提高本科生教育的培养质量,使其具备较强的职业适应能力又具有高端人才发展潜力,从而更好地推动新能源产业发展,对“新能源科学与工程”专业的人才培养模式进行了探索与实践.
关 键 词：风力发电；太阳能发电；人才需求；风能与动力工程；新能源科学与工程
作者简介：陈建林（1975-）,男,湖南浏阳人,长沙理工大学能源与动力工程学院,副教授；陈荐（1967-）,男,湖南衡阳人,长沙理工大学能源与动力工程学院,教授.（湖南长沙410114）
基金项目：本文系长沙理工大学教研教改项目（项目编号：JG1236）的研究成果.
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1007-0079（2013）22-0020-03
风电和太阳能发电是我国战略性新兴产业之一,发展风能与太阳能也是我国实现传统化石能源为主过渡为可再生能源和清洁能源为主的必然之举.近年来,我国风电与太阳能发电迅猛发展,对新能源产业人才提出迫切需求.自2006年以来,我国相继有华北电力大学、河海大学、长沙理工大学等多所高等院校开办“风能与动力工程”本科专业；按照2010年《教育部办公厅关于战略性新兴产业相关专业申报和审批工作的通知》,自2011年开始,我国部分高等院校又设置“新能源科学与工程”、“新能源材料与器件”等新能源产业相关的本科专业；2013年,根据教育部要求,“风能与动力工程”专业将统一更名为“新能源科学与工程”专业.面对新能源产业发展需求和我国新能源产业人才培养现状,本文对“风能与动力工程”专业过渡为“新能源科学与工程”专业的人才培养模式进行探索与实践.
一、我国风电产业发展现状
1.总体装机情况
自2007年,我国风电装机容量呈高速增长趋势.如表1所示为2001～2012年我国新增及累计风电装机容量（数据来源：CWEA）.2010年,我国（不包括台湾地区）新增风电装机1893万千瓦,累计风电装机容量4473万千瓦,超过美国跃居世界第一位.至2012年底,全国新增安装风电机组7872台,装机容量1296万千瓦；累计安装风电机组53764台,装机容量达到7532万千瓦；风电并网总量达到6083万千瓦,发电量达到1004亿千瓦时,风电已超过核电成为继煤电和水电之后的第三大主力电源.
图12001～2012年中国新增及累计风电装机容量
至2012年上半年,我国规划建设的百万千瓦级、千万千瓦级风电基地包括甘肃酒泉基地（首期380万千瓦）、蒙东基地通辽开鲁基地（150万千瓦）、蒙西达茂巴音基地（160万千瓦）、河北承德基地（100万千瓦）、新疆哈密基地（1080万千瓦）的建设项目已部分或全部完成.此外,全国还有6个百万千瓦级风电基地正在组织开展建设前期工作,分别为宁夏贺兰山基地（450万k千瓦）、甘肃武威民勤红沙岗基地（100万千瓦）、吉林四平大黑山基地（170万千瓦）、锡林郭勒基地（300万千瓦）、兴安盟桃合木基地（200万千瓦）、呼伦贝尔基地（250万千瓦）等.
至2012年底,全国累计核准风电项目1651个,累计核准容量9040万千瓦（含国家核准计划外项目517万千瓦）,其中内蒙古自治区累计核准容量2084万千瓦,居全国之首.2012年上半年全国风电累计吊装容量6190万千瓦,累计并网容量5572千瓦,在建容量3468万千瓦,并网容量占核准容量的62%.其中内蒙古风电并网容量突破1500千瓦,领跑全国,河北、甘肃、山东、黑龙江、江苏、新疆、山西、广东、福建等省区并网容量也均超过100万千瓦.
2.风力发电投资企业情况
2012年上半年,国电集团新增并网容量190万千瓦,累计并网容量1172万千瓦,继续保持全国风电并网容量首位；华能集团新增并网容量100万千瓦,累计并网容量759万千瓦,居第二；大唐集团新增并网容量101万千瓦,累计并网容量675万千瓦,居第三.五大发电集团累计并网容量3170万千瓦,约占全国并网容量的57%.2012年上半年全国投资企业基本保持稳定发展状态,同比
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3.风电机组制造商情况
大规模风电基地建设,为我国风电机组制造商开拓了广阔的市场.2012年中国风电新增装机容量排名前二十的企业几乎占据了国内98%的市场份额,其中金风新增风电装机容量最多,达到2521.5兆瓦,占据19.5%的市场份额.2012年,我国风电新增装机容量排名前三的企业分别为金风、联合动力和华锐.2012年中国风电新增与累计装机排名前二十的机组制造商分别如表2与表3所示.
另外,我国海上风电也取得较大进展.截至2012年底,中国已建成的海上风电项目共计389.6兆瓦,是除英国、丹麦以外海上风电装机最多的国家.我国海上风电开发提供风电机组的制造商中,华锐、金风、Siemens所占份额较大,机型主要以2MW以上的风电机组为主.
二、我国风电人才需求及培养现状
风电产业的高速增长也带来了风电人才的短缺.我国的风电人才需求主要为三个方向：一是风电开发企业,如国电、华能、大唐、国华、华电、中电投、中广核、华润等下属的风电场,主要从事风电场运行与维护方面的工作；二是风电机组制造商,如华锐风电、金风、广东明阳、国电联合动力、湘电风能、Vestas、上海电气、东汽、Gamesa、GE等,这类企业一般需要高端的风电研发人才；三是风电规划设计或建设单位,主要从事风电场的规划、设计和施工等方面的工作.
目前,我国风电人才培养大体上形成了三个层次的格局：第一梯队是博士、硕士研究生培养,主要由国内各高校及研究机构借助风电领域的课题研究培养和造就一批具有较高学术水平、创新能力的风电领域高层次人才.第二梯队是本科生培养.据统计,自华北电力大学2006年创办我国第一个风能与动力工程本专业以来,包括长沙理工大学、河北工业大学、内蒙古工业大学等,全国已开设风能与动力工程本科专业学校有16所（2013年起,“风能与动力工程”专业更名为“新能源科学与工程”专业）.第三梯队是高职生.高职院校主要培养从事风电机组制造、风电场运行与维护的一线技能型人才.从长沙理工大学（以下简称“我校”）首届风能与动力工程专业毕业生就业考研与出国情况来看,毕业生出现不同层次的走向.截至2013年3月20日,风能与动力工程专业2009级毕业生63人,已签约49人,就业走向主要为中国大唐集团、国电集团、华能集团、电力投资集团、华润集团等发电企业的下属新能源公司,少部分为风电机组制造商和电力建设单位；读研7人,分别被华北电力大学、中南大学、湖南大学等大学预录取；出国深造2人,分别为丹麦科技大学和德国汉诺威大学预录取.从目前人才需求角度来看,由于近几年风电项目的迅速扩张,风电行业对风电场运行与维护的技能型人才有较旺盛的需求.
在风电大规模发展的同时,近几年我国太阳能发电也迅速扩张.截至2012年底我国累计光伏装机容量达到7.5GWp,预计2013年将新增光伏装机容量为10GWp,计划2015年新增光伏装机容量为40～50GWp,2020年新增80～100GWp.风电和太阳能发电作为新能源中两支主力军,出现并驾齐驱的局面,产业发展必然对专业人才提出迫切需求.2013年,教育部统一将“风能与动力工程”专业更名为“新能源科学与工程”专业.本专业也将面向更宽广意义的新能源产业需求,对专业培养方案进行调整.
三、新能源科学与工程专业人才培养模式的探索与实践
本科教育既是培养工程技术人才的中坚力量,又承担着为行业高端人才培养打基础的重要任务.本科生的优势在于理论基础、思维方法和发展潜力,但缺乏的是技术细节方面的训练.因此应始终以培养学生“基础理论扎实、工程实践能力与创新能力强为目标.从新能源产业自身发展角度来说,需要一批具有宽广知识体系、能够引领新能源技术发展的高水平创新型复合人才出现.新能源科学与工程本科教育应该既注重专业的基础性,又要注重工程实践性.为此,我校能源科学与工程专业人才培养模式在以下几方面进行了探索与实践.
1.以“厚基础、宽口径、强能力、高素质”为原则确立人才培养目标
2009年首届招生以来,本专业依托本校能源电力优势学科,立足新能源国家战略性新兴产业,面向风电产业人才需求,确定了“培养德、智、体、美等全面发展,基础扎实,知识面宽,有较高的综合素质、工程实践能力和创新能力强,具备较强的计算机应用能力和较高外语水平,系统掌握风能与动力工程专业基础理论和基本知识,能胜任风电场的规划、设计、施工、运行与维护,风力发电机组设计与制造,风能资源测量与评估,风力发电项目开发等风能与动力工程专业的技术与管理工作,并能从事其他相关领域的专门技术工作应用型高级工程技术人才”的人才培养目标.2011年,本专业被确定为湖南省省级特色
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