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关于班主任论文范例,与爱心与责任是做好职教班主任的根本相关论文参考文献格式
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班主任是一班之主,是负责一个班级的组织、管理等各项工作的重要角色,是沟通、协调方方面面工作的桥梁和纽带.作为中等职业学校的班主任,由于教育对象中大多数在九年制义务教育阶段不适应,学习成绩差或是受到歧视的学生,所以要怀着爱心、责任心、宽容心、自信心,以劝说、开导为主,并以深厚的感情来对待和教育他们；用爱的眼光去看待每一位学生,让学生感受到老师的温暖；在工作中尊重学生,本着以人为本的精神,用特殊的眼光去发现每一位学生的闪光点,利用其闪光点对其鼓励,促其发展.做一名合格的班主任,我认为需要从以下几个方面来开展工作：
一、带着爱去工作,对学生“爱”而不“溺”
“爱心”即是：热爱职教、热爱学校、热爱班主任工作、热爱学生.要做好班主任工作,就应当有这样的一颗爱心.有了爱心,工作才能充满激情,师生之间才能有感情.学生对班主任才能信得过.职业学校的学生大多是初中的后进生或差生,生源质量良莠不齐,违纪现象屡见不鲜：抽烟喝酒、赌博偷窃、陷于网瘾而翻越围墙、打架斗殴、早恋等,此外还有的学生心理脆弱,逆反懒散,挥霍等道德失范现象针对这一情况,在日常管理工作中我不放弃每一个学生,让所有的学生都得到应有的关怀,不要让那些调皮捣蛋或品质低下的学生有被忽视的感觉,让他们觉得学校没有他的立足之地而辍学,为此我关注每一名学生的个性发展,用发展的眼光看学生,发现并挖掘每一名学生的潜能,看到学生闪光点,使所有学生得到全面发展.班主任老师要熟练运用心理学知识,用关爱之心去开启他们的心灵之门.“感人心者莫先于情”,以情动人,以情感人,才能使学生产生情感共鸣,才会接受启发诱导,从而帮助学生克服心理疾患,促进身心健康.作为职教班主任,要以爱心、真心、耐心、爱护学生、关心学生,促使他们向好的方向转化.如果班主任把两方面紧密结合起来,严中有爱、爱中求严,严得适当才会收到意想不到的效果.班主任工作千头万绪,需要留心观察,细心分析、细心待人、细心做事；用脑、用眼、用手、用心去营造出一个良好的班级集体；去培养一批又一批社会主义劳动者为祖国现代化作出应有的贡献.
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二、严格要求与管理,但应“严”而不“凶”
我校的学生大多是初中的差生或后进生,来到职业学校又没有高考的压力,因而缺乏拼搏的动力,所以在学习上不积极主动,懒散、放松的思想和行为相当普遍,学习上占用的时间少,那么他的思想就会转移到其他方面,必然违纪现象就会出现,而且不是少数,对违纪的学生,不论是谁,不论事大事小,都要一视同仁,要坚决的不折不扣按照规定执行,丝毫不能放松或降低标准,绝不姑息迁就或袒护.
严格要求也是爱学生的一方面,是应该而且是必要的,但“严”应该得法,“严”得适度,做到“严”而不“凶”,
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三、权利下放让学生自己管理自己,做到“放”而不“松”
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将本班的住宿生班干部发动起来,让他负责本班宿舍的纪律、卫生及早操的管理,这样既减少自己的工作量,也培养了学生管理、组织能力,同时又发挥了学生某些特长,使学生在实践中锻炼成长,增强了参与意识,提高各种能力.当然让学生管理学生并不意味着放松对学生的要求,使学生松懈、散慢这种“放”是以遵守各项规章制度为前提的,以有利于培养学生多种能力为目的,做到“放”而不“松”.
四、做学生的良师益友
在严格要求与管理的同时,深入宿舍多与学生进行心贴心交流、沟通,了解他们的学习生活情况,以便拉近与学生的距离,消除心灵间存在的代沟,多鼓励、多表扬、少批评,尽量挖掘他们身上的闪光点,特别是那些调皮捣蛋、大错不犯,小错不断难于管理的学生,对他们是温和的批评不管用,严厉的训斥也是徒劳,这时耐心细致的思想工作是打动他们心灵的金钥匙,用老师炽热的情怀和真诚的爱去唤醒他们,想方设法看到他们身上的积极因素,要求他们千方百计控制自己的言行,限制和约束自己的行为,使他们明白老师的良苦用心,尽量少犯错误或不犯错误.
五、以身作则,身教重于言教
教育是一项光荣而伟大的事业,热爱学生是教育事业的基础.师德是职业道德和社会公德的延伸,是师爱、社会爱、事业爱的再现.我常这样告诉学生,凡是要求学生做到的,班主任一定首先做到、做好；我这样说也这样做.地上有纸屑我立即动手捡起.“教育人,一靠榜样的力量,二靠人格的力量.”学生学习有一个从信服老师的人品到想念老师所教授学习内容的心理过程,听其言,观其行,信其道,这是一个连续的过程.所以,我随时随地注意在思想道德、文明礼仪、学识才能、言行举止等方面“以身立教”；培养学生综合素质.
当今国家对职业教育的重视越来越高.珍惜这个机会,我们在帮助学生的过程中体会到随之而来的愉悦感、成就感、幸福感,被帮助的同学也会在良好学习习惯养成的过程中得到获取知识、取得进步的满足感,体验到班集体的温暖,使班级团结得更紧密.我想,这应该属于教育者的智慧吧,责任高于一切,成就源于付出.
（作者单位：承德市双滦职教中心）
编辑/张俊英
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